文章摘要:本文章的主要内容是关于开国大典教案十_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

第一课时

教学目标：

1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：

一、导入课题。

1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。

2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？

3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写典字。

4．根据画面，朗读课题。

二、初读课文。

1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。

2．生交流归纳

三、重点研读。

1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读510自然段，从文章的语句中感受到了什么？

2．学生交流。

3．重点体会：

板块A

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；

（2）提问引出重点句：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！（朗读、理解）

板块B

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；

（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。

板块C

（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；

（2）引导找出另外的语句；

（3）以读促悟。

4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

5．激情朗读重点语段

6．质疑

四、课堂小结。

第二课时

教学目标：

1．重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。

2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：

一、复习导入。

1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情；

2．交代本节课的学习任务。

二、重点研读。

1．学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。

2．交流学习体会：

板块A（阅兵式）

（1）学生交流学习感受。

（2）引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

①抓重点词谈感受。

②播放视频：1949年阅兵盛况感受场面

③感情朗读。

板块B（群众游行）

①学生交流学习感受。

②角色体验。

③理解重点句：

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁！同志们万岁！

④感情朗读

三、课堂延伸。

简单交流开国大典历史资料。

四、课堂小结。

1．文章场面描写的方法；

2．场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。

五、课外作业。

课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料

第三课时

教学目标：

1．学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情；

2．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

教学过程：

一、复习导入（略）

二、重点研读

1．学生自读课文14自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。

2．交流学习体会。

（1）参加大典人员的语句。

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。

（2）会场布置的语句。

简笔画感知；

抓住重点词体会；

感情朗读。

1．重点句理解：

（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

（2）郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

三、回顾全文。

四、片断练习。

1．交流建国五十周年大庆的资料；

2．观看建国五十周年录像；

3．学生选取其中一个场面片断练笔。

4．交流、评价。内容概括：这篇介绍了关于《开国大典》教学设计十,开国大典，希望对你有帮助！