文章摘要:本文章的主要内容是关于口语交际习作八可好教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

口语交际习作八可好教案教学设计

学习目标

1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.

2.从本组课文中学习一些写作方法,从描写一个场景写一篇文章或影视作品的梗概中选择一个角度进行写作.

教学过程

第一课时 口语交际

一、谈话导入

1、 在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?学生简单发言，讲出影视作品的名字就可以了。

2、 学生交流已看过的影视作品.

二、分组交流

在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的故事.在讲时要注意什么呢？请根据书的提示来回答：.

提示：

a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.

b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.

c．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.

三、全班交流

同学在全班交流.

听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出内容充实奖感受真实奖表达流利奖/article/等等.

四、拓展交流

1、听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?

2、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢

英雄事迹的书。《红岩》

第二、三课时 习作

一、提炼写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.你还记得都用什么方法吗？

1、 顺序清楚（时间顺序最重要，空间顺序一个场景描写，一段话要用总分顺序显得清楚）相应打出课文的段落，让学生清晰顺序表达的重要。/soft/（见课件）

2、 点面结合 讲清什么是面，什么是点。举出例子让学生去理解什么是点？什么是面？可以面点面，也可以面点，朗读老师修改的段落。

3、 重点突出，注意氛围渲染。

开国大典哪些是重点？

是如何渲染氛围的？打出响应的句子，让学生朗读，说说这样写的好处。

二、运用写作方法

1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.

a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.

以飘扬的红领巾主题队会为例。

顺序由学生回忆，然后由老师提供。

提示学生重点要写的内容（接火炬 继红领巾 会场布置前面的简单写，和主题有关的写/sjbwz/）

b．如何讲重点写清楚？要给予方法指导：细节描写 动作神态语言场面都写清楚，指名说再集中写那段话。

2、点评接火炬的片断

3、迁移写其他环节

4、 学生自由写作，把整个队会写好

5、 学生修改。

6、 老师点评

点评时抓住三个要求来点评：顺序清楚 点面结合 重点突出 气氛渲染内容概括：这篇介绍了关于口语交际#8226习作八,口语交际#8226习作八可好教案教学设计，希望对你有帮助！