《大瀑布的葬礼》是一篇略读课文。文章讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对环境问题的深深忧虑。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环保教育。

3.学习从语言文字中体会作者的思想感情。

找出迫使大瀑布逐渐消失的各种原因，受到环保教育。

一、创设情景，提出问题

师：这节课我们学习第28课《大瀑布的葬礼》。首先，请同学们看大屏幕（播放课件）。

师：听了老师的介绍，谁有什么疑问？

生：提出问题。（略）

师：下面，我们就带着这些问题，通过自学，看看同学们能不能在小组内自已解决这些问题，好吗？

二、自主探索，小组协作

学生按自学提示自学。

1.课文速读。要求学生带着提出的问题快速阅读，读完后想一想课文写了一件什么事？哪些问题解决了，哪些问题还没有解决。

2.观看精选表现昔日大瀑布雄伟壮观的图片。

师：看一看昔日的大瀑布是一种什么景象，而后小组同学相互谈一谈各自的感受。

生：欣赏、交流（略）。

师：参与学生活动，了解学情，随机指导。

生：有感情地读句子.

大瀑布的葬礼教学设计教案

师：参与小组活动，相机指导学生读出轻重缓急及赞美之情。

3.提供几幅大瀑布将枯竭的图片。

生：观图后读句子。

师：参与小组活动，相机指导学生用惋惜、失望、悲壮的语气读，达到与作者情感的共鸣。

4.再读课文，用小标题的形式将原因概括出来。

5.举行葬礼。

师：巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布这个特别的葬礼，作者的情感变得庄严、神圣。请同学们看一看当时举行葬礼的段落，听一听那低缓、悲痛的乐曲，体会心中的情感。

生：自看、自听、自悟；也可相互交流。

6.参考资料。

⑴一组触目惊心的数字:人类已经到了对自己的行为必须加以重新认识的时候了，保护地球，别无选择。

⑵一个势在必行的行动

三、交流体会，拓展延伸

大瀑布的葬礼教学设计教案

1.交流体会。感情朗读、概括消失原因等可在小组自学时穿插进行。

2.拓展思维。

①葬礼埋葬的是什么？

②葬礼要唤醒的是什么？

3.拓展活动。

学了这篇文章你打算怎么做？周围有没有破坏自然环境的行为？写调查报告、建议书、画宣传画等。

内容概括：这篇介绍了关于大瀑布的葬礼教学设计教案,20-大瀑布的葬礼，希望对你有帮助！