教学目标一、读通读懂课文，欣赏积累文中优美的语句。二、探究作者的成长和梦之间的关系。三、根据文章对我们的启示，为自己打造一个梦想。

教学内容、学生状况分析及课前准备本文是一篇抒情散文，作者以经历过多梦季节的过来人身份，现身说法，将梦想在生命中的意义深刻地提示在我们面前，读者如同与友人促膝而坐，听友人侃侃而谈，十分亲切。准备歌曲：《我的未来不是梦》

主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段)学生自己讨论、交流，通过对文章的理解，加上自己的切身体会，谈谈自己的梦想，在课堂中要多注意对学生口头表达能力方面的培养。

教学过程设计

一、导入。初一时候，我们学过这样的一篇文章：《十三岁的际遇》，我记得里面有这样一句话：我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。后半句话表达了作者要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。正是这份雄心、这份壮志推动着作者去创造、去发现新的大陆、去为北大从海洋深处撷取最灿烂的珍珠。现在，田晓菲成功了，她获得了在哈佛大学任教的资格，这与她的梦想是分不开的。从美国追求平等权利的黑人领袖马丁路德金的著名演说我有一个梦想到我国古代的著名爱国诗人屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索再到近代革命的先躯孙中山先生的以天下为己任都告诉我们，成功背后都有梦想的支撑。其实，撇开成功不谈，人活着，就应该有梦想。今天我们就来学习一篇关于梦想的文章：张春林的《我活着，因为我有一个梦想》

二、出示教学目标

1、读通读懂课文，欣赏积累文中优美的语句。2、探究作者的成长和梦之间的关系。3、根据文章对我们的启示，为自己打造一个梦想。

三、初步感知课文

1、先集体朗读目标，初步感知课文，要求：(1)找出文中难读的字，华夏集解决。(2)划出你认为写得好的句子，谈谈好的理由。

2、检查mí juàn chōng jǐng dàn chì zhà fēi zhàn xīn áo弥漫 眷恋 憧憬 荒诞 叱咤风云 蜚声全国 湛蓝 温馨 翱翔

3、这篇文章的语言是十分优美的，有些句子含义是十分深刻的，请同学们从文中找出自己认为好的句子，谈谈你的理解。(学生讲，学生评)

四、再读课文。张春林也是一个有着伟大梦想的人，他曾经梦想成为但都没有实现。如今他成了一名普通的教师兼编辑，但他仍有他新的梦想，请同学们再读课文，把作者不同年龄阶段、不同的梦想找出来，比较一下，作者两个阶段的梦想之间有什么联系?从这是春日的梦，温馨而甜蜜，严肃而又近乎荒诞。如今，时光把我送到了生命的秋天一句得出：过去的梦是春日的梦，现在的梦是秋天的梦。学生比较春日的梦和秋天的梦之间的联系，很容易找到文章内的一句话。如果说过去的梦想给了我双翅，让我在天空中自由翱翔，那么今天的梦想就是给了我双腿，让我在大地上奋力行进。从这句话中的双翅翱翔双腿行进几个关键词可以比较出春日的梦和秋天的梦的特点： 春日的梦：温馨、甜蜜的，不切实际的，甚至是近乎荒诞的 秋天的梦：应该脚踏实地，用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实(因为文章中说尽心尽力的工作，默默无闻的奉献，如果每个人都能做到这样，那现代化中国的大厦落成之期就不远了。联系最后一段的中心句个人的梦想是湛蓝的海，祖国的命运是蔚蓝的天，那海天交接之处是太阳我们民族的希望之光升起的地方。告诉学生：我们每个人都要有梦想，并且努力朝这个梦想前进，在我们实现个人梦想的时候，我们也就为我们的国家、民族，为现代化中国的大厦落成出了一份力。这也就是文章的中心。)对于作者来说，他早期的梦想并没有实现，那作者早期的梦还要么?(1)梦想是生命的织锦;人到了没有梦想的时候，也就是生命力完全衰竭的时候。(2)没有梦想的生活是黯淡的、贫乏的、空虚的生活。(3)对生活的热情期望、勇敢追求和执著信念，作为青春的遗产留在心中。所以，人一定要有梦想，并且要为之不断努力，因为我的未来不是梦

五、听音乐、谈梦想1、欣赏张雨生的《我的未来不是梦》，然后谈谈对这首歌的歌词的看法。附歌词：你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷落也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种你想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动2、结合这首歌和文章的内容，请你们为自己打造一个梦想，并谈谈你将会为这一梦想做些什么?

学生学习水平多元化目标评价(含教学目标检测)欣赏张雨生的《我的未来不是梦》，结合这首歌和文章的内容，请你们为自己打造一个梦想，并谈谈你将会为这一梦想做些什么?写一篇500字以上的文章。

教学反思 这节课准备的时间并不长，在短短的时间内能上到这样的效果我感到很满意，唯一的不足就是开始的时候不能完全调动学生的积极性，师生配合不太好。可能我在调动学生的积极性方面还存在一定问题，以后要多向老教师学习。前半节课有点紧张，后半节课感觉是越上越好，学生配合也好，如果每节课都能上成这样，学生是不会学不好的，这也是我追求的目标。