教学目标：1、分析陈焕生这一人物形象；

2、领悟这篇小说的主题；

3、欣赏这篇小说出色的细节描写。

教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。

教学难点：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。

教学过程：

一、布置预习

1、通读全文，给下列加点的字注音。

喷嚏（ ） 尴（ ）尬（ ） 爿（ ） 打烊（ ）

拎（ ） 忐（ ）忑（ ） 笃（ ） 不妥（ ）

2、填空

小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象，当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计，如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。

3、熟读全文，编写故事情节。

4、找出文中的细节描写做出标记。

5、阅读印发材料，材料如下：

作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话：像陈焕生这样的人，是我多年在农村中见到的一种农民类型，可以从很多农民身上看到他的某些影子，也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人，勇于劳动不善思索的人；他们老实得受了损失不知道追究，单纯得受到欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。他们活着，始终抱定两个信念，一是在任何艰难困苦的情况下，相信能依靠自己的劳动活下去，二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中，始终对现实抱着无限的希望，并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、四人帮打着党的旗号欺侮了他们十年，也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦四人帮被粉碎。党制定了正确的路线，逐步恢复了优良的传统作风，他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动，非常感佩。想起他们，有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年，休戚，患难与共，有着一致的情感。

我对陈焕生们的感情，决不是什么同情，而是一种敬仰，一种感激。

我写《陈焕生上城》，我的情绪既轻快又沉重，既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。

我希望我的作品能够面对着人的灵魂，面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。

当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中，他受历史和社会生活的制约，但又无时无刻不突破这种前进。

陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。

二、导入新课：

三、教学步骤

（一）检查预习

1、出示幻灯片，学生完成题目。

2、请两位同学分别复述故事情节，请另一位同学作出评价

3、教师点评完成情况。

（二）社会背景介绍：这篇小说写于1980年，此时的中国刚刚走出十年动乱的阴影，改革开放已经拉开了序幕，农村土地承包责任制的实行已经初见成效，小说的故事情节就是在这样的社会背景下展开的。

（三）展示教学目标：

（四）提问：陈焕生是个什么样的人物？

（五）学生讨论。

（六）明确：从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。

（七）提问：他身上有什么样的弱点？作者是怎样表现这些弱点的？

（八） 明确：他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后，他渴望过精神生活，但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹，但话语出口，便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽，陈焕生不但没有义愤，反觉得自己不如别人。出于自卑的心理，陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时，他便认为自己说错了话，得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代，五元钱一宿的房钱，对一个普通的农民来说是心疼的，住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己，他百思不得其解，最后便归罪于自己：千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子，才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所。花了钱还遭白眼，这对他精神的打击是很大的，但他也有自己的一套办法，在房间里胡乱报复了一番以后，到百货公司心一横，便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。

（八）提问：作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情？

（九）学生讨论。

（十）明确：从小说的字里行间，读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感，不仅仅只是同情，而是饱含着深深的敬仰之情，

（十一）提问：怎样理解小说以心理描写为主的艺术特点？

（十二）教师提示：小说在塑造人物时不注重人物外部特征的描写，不注重那些围绕人物发生的事件，而是通过细致的心理描写，让主人公向读者展示自己的心灵世界。例如陈焕生进城归来的一段心理描写，就把他的精神胜利法淋漓尽致的表现了出来。作者塑造人物的笔调冷峻幽默。读陈奂生结账前后的对比描写，起初不禁哑然失笑，继而又感到心情痛楚。小说风趣中饱含哲理，运用了寓庄于谐的手法。作品的语言质朴、幽默、简练、明快，人物的语言具有个性特征。他上一趟街回来只会说今天街上人多或少，一句话就传神的描绘了陈奂生的手亲嘴拙。管它，出了五元钱呢，陈欢声结账后反复多次的这句独白，更是入木三分的刻画了人物质朴而又偏狭的心理。

（十一）讨论小说主题：

1、提示：关于这篇小说的主题，有多种不同的说法。例如，讽刺官僚主义；批判阿Q精神；反映城乡差别；鼓励农民解脱重负，继续前进。你的看法呢？

2、学生思考讨论。

3、明确：理解这篇小说的主题，应从整体着眼，这样说会更好一些： 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后，对精神生活的追求，以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬，表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴，还没有从负重解脱出来的慨叹。

四、目标反馈。

1、下面注音无误的一组是

A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )

2、下面词语书写没有错误的一项是

A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新

C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪

3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是

A、那水倒也有点烫，但陈焕生此时手上的热度也高，喝了几口，还忍得住，算是好过一点。

B、这时车站上人数不少，但陈焕生知道难得会有顾客，这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的，不会买他的油绳，除非小孩子嘴馋不过，大人才会买。

C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足，真是买到了非常的便宜货，他愉快的滑着快步，像一阵清风荡到了家门口

D、陈焕生现在的日子好起来了，他是过惯苦日子的，他相信会越来越好，他还会不满意么？

4、小说围绕帽子展开情节，涉及许多内容，以下对这一情节布局的解说有误的一项是

A、买帽子是小说很明显的线索，缺少这一线索，故事很难展开。

B、买帽子的设计含义深刻，既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。

C、买帽子的设计巧妙，它与天气寒冷、今年好像变娇了有关。这正好透露出今夜感冒，由此引出后面的故事。

D、文中写陈焕生想买帽子看帽子径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容，反映出他精神世界的成长，精神生活不断被充实的复杂过程。

5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是

○1他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。

○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。

○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。

○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。

○5他想，我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶！

○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数了五元。

○7心一横，便把提花枕巾捞起来，干擦了一阵，然后衣服也不脱就盖上被头困了。

A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意，对要做的事充满信心。

B、○1○4○6○7均为细节描写，○2○3○5均为心理描写。

C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。

D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财，克勤克俭的本质。

6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后，有过追求精神生活的心理活动，要是能碰到一件大家都不曾经过的事情，讲给大家听听就好了，就神气了。下面对此评述正确的一项是

A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后，想扬眉吐气给他人以报复的心理表现，表明他思想的斗争和决心。

B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印，是狭隘的思想心态。

C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。

D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后，不思进取，消极等待的心态。

五、布置作业。试以陈焕生和润土为例，说说时代变迁对农民命运的影响。《陈焕生上城》教案

唐山十中 李冬梅 063000

教学目标：1、分析陈焕生这一人物形象；

2、领悟这篇小说的主题；

3、欣赏这篇小说出色的细节描写。

教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。

教学难点：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。

教学过程：

一、布置预习

1、通读全文，给下列加点的字注音。

喷嚏（ ） 尴（ ）尬（ ） 爿（ ） 打烊（ ）

拎（ ） 忐（ ）忑（ ） 笃（ ） 不妥（ ）

2、熟读全文，编写故事情节。

3、找出文中的细节描写做出标记。

4、阅读印发材料，材料如下：

作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话：像陈焕生这样的人，是我多年在农村中见到的一种农民类型，可以从很多农民身上看到他的某些影子，也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人，勇于劳动不善思索的人；他们老实得受了损失不知道追究，单纯得受到欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。他们活着，始终抱定两个信念，一是在任何艰难困苦的情况下，相信能依靠自己的劳动活下去，二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中，始终对现实抱着无限的希望，并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、四人帮打着党的旗号欺侮了他们十年，也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦四人帮被粉碎。党制定了正确的路线，逐步恢复了优良的传统作风，他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动，非常感佩。想起他们，有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年，休戚，患难与共，有着一致的情感。

我对陈焕生们的感情，决不是什么同情，而是一种敬仰，一种感激。

我写《陈焕生上城》，我的情绪既轻快又沉重，既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。

我希望我的作品能够面对着人的灵魂，面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。

当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中，他受历史和社会生活的制约，但又无时无刻不突破这种前进。

陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。

二、导入新课

三、教学步骤

（一）检查预习

1、出示幻灯片，学生完成题目。

2、请两位同学分别复述故事情节，请另一位同学作出评价

3、教师点评完成情况。

（二）社会背景介绍：这篇小说写于1980年，

（三）展示教学目标：

（四）提问：陈焕生是个什么样的人物？学生讨论。

（五）明确：从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。

（六）提问：他身上有什么样的弱点？作者是怎样表现这些弱点的？

明确：他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后，他渴望过精神生活，但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹，但话语出口，便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽，陈焕生不但没有义愤，反觉得自己不如别人。出于自卑的心理，陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时，他便认为自己说错了话，得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代，五元钱一宿的房钱，对一个普通的农民来说是心疼的，住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己，他百思不得其解，最后便归罪于自己：千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子，才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所。花了钱还遭白眼，这对他精神的打击是很大的，但他也有自己的一套办法，在房间里胡乱报复了一番以后，到百货公司心一横，便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。

（七）提问：作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情？

（八）学生讨论。

（九）明确：从小说的字里行间，读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感，不仅仅只是同情，而是饱含着深深的敬仰之情，

（十）提问：读完全文，掩卷回忆最先闪现在你面前的是哪一细节描写？找出来，读给大家听，并试加鉴赏。

（十一）教师提示：

（十一）讨论小说主题：

1、提示：关于这篇小说的主题，有多种不同的说法。例如，讽刺官僚主义；批判阿Q精神；反映城乡差别；鼓励农民解脱重负，继续前进。你的看法呢？

2、学生思考讨论。

3、明确：理解这篇小说的主题，应从整体着眼，这样说会更好一些： 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后，对精神生活的追求，以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬，表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴，还没有从负重解脱出来的慨叹。

四、目标反馈。

1、下面注音无误的一组是

A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )

2、下面词语书写没有错误的一项是

A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新

C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪

3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是

A、那水倒也有点烫，但陈焕生此时手上的热度也高，喝了几口，还忍得住，算是好过一点。

B、这时车站上人数不少，但陈焕生知道难得会有顾客，这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的，不会买他的油绳，除非小孩子嘴馋不过，大人才会买。

C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足，真是买到了非常的便宜货，他愉快的滑着快步，像一阵清风荡到了家门口

D、陈焕生现在的日子好起来了，他是过惯苦日子的，他相信会越来越好，他还会不满意么？

4、小说围绕帽子展开情节，涉及许多内容，以下对这一情节布局的解说有误的一项是

A、买帽子是小说很明显的线索，缺少这一线索，故事很难展开。

B、买帽子的设计含义深刻，既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。

C、买帽子的设计巧妙，它与天气寒冷、今年好像变娇了有关。这正好透露出今夜感冒，由此引出后面的故事。

D、文中写陈焕生想买帽子看帽子径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容，反映出他精神世界的成长，精神生活不断被充实的复杂过程。

5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是

○1他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。

○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。

○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。

○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。

○5他想，我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶！

○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数了五元。

○7心一横，便把提花枕巾捞起来，干擦了一阵，然后衣服也不脱就盖上被头困了。

A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意，对要做的事充满信心。

B、○1○4○6○7均为细节描写，○2○3○5均为心理描写。

C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。

D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财，克勤克俭的本质。

6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后，有过追求精神生活的心理活动，要是能碰到一件大家都不曾经过的事情，讲给大家听听就好了，就神气了。下面对此评述正确的一项是

A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后，想扬眉吐气给他人以报复的心理表现，表明他思想的斗争和决心。

B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印，是狭隘的思想心态。

C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。

D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后，不思进取，消极等待的心态。

7、填空。

小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象，当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计，如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。

五、布置作业。试以陈焕生和润土为例，说说时代变迁对农民命运的影响。