步骤：

一、引题：

什么是诗？

《毛诗序》说：诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。严羽《沧浪诗话》说：诗者，吟咏性情也。张舜民《跋百之诗画》中说：诗是无形画，画是有形诗。姜夔《白石道人诗说》以为守法度曰诗。柯勒律治说：诗是最佳词语的最佳排列。

强调诗乃志之所之、吟咏性情，着眼于诗的内容；强调诗乃无形画，着眼于诗的意象（融汇着诗人主观情思的客观物象）特征；强调诗乃守法度，乃最佳词语的最佳排列，是着眼于诗的形式。

二、作者简介

课件出示：介绍徐志摩和《再别康桥》的图片、文字。

三、配乐朗读。

四、探究：

1、本诗吟咏的是什么情？是一幅怎样的无形画（由哪些意象组成）？守法度表现在哪些地方？

2、你最喜欢诗歌中的哪一句？

我轻轻的招手，/作别西天的云彩。

我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

3、我们学过的唐诗中，有没有见过挥手？请把有挥手的唐诗背诵出来。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

五、仿照《送友人》，把《再别康桥》改写成一首五言律诗。

提示：

1、什么是律诗？律诗是一种诗体，有一定的格律和字数限制，分五言、七言两种。在格律方面，我们只要求押韵和对仗就行了。

2、我的颔联是金柳荡艳影，青荇摇柔波。

参考答案：

再别康桥

康桥夕阳中，晚云红似火

金柳荡艳影，青荇摇柔波

清泉彩虹梦，星辉长篙歌

挥手悄离别，夏虫也沉默

六、作业：模仿《再别康桥》，将王维的《山居秋暝》改写成一首现代诗。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

后记：

新诗高考不考，怎么教？我有一个设想，就是将新诗和古诗关联起来，利用改写的形式，使学生动脑动手，一举而两得！有老师会问，要学生仿写律诗，要求是否偏高？其实，只要给定了意象，并明确了律诗的特点，只是要学生将意象进行排列组合，不难！

学生对意象进行排列组合的过程，实际上就是一个审美的过程。教师的讲解重点应放在律诗的特点要求上，对原诗的鉴赏分析则可以弱化！

第三联模仿鸡声茅店月，人迹板桥霜，可向学生讲明。