1、了解与本文的文学常识和历史背景；

2、领会诗歌的思想内容；

3、反复诵读增强文言积累。

领会诗歌思想内容及诵读。

领会诗歌思想内。

1课时

上课时间：2004年9月22日下午第一节

地点：06级3班上课人：刘顺富

一、导入（复习导入）

1、盛唐时期，我国有两个著名的诗人，他们一个被后人称为诗仙，一个被称为诗圣，他们是

2、杜甫的诗大多都真实地表现了现实生活，后人把他的诗叫做诗史。特别是他亲身经历安史之乱时期所作的《三吏》、《三别》更是真实的反映了战争给人发带来的苦难生活。今天我们要学的就是其中之一《石壕吏》。

二、整体感知课文

1、自读课文，要求读准字音、把握好节奏。

2、齐读课文，自我寻找语感。

3、结合书下注释自读课文，疏通文意。

三、质疑并讨论

1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？主要人物有哪些？

2、明明是朝庭征兵，为什么不说征兵、招兵而说捉人？这里含有什么意味。

3、同对征兵这件事，对小吏和老妇有什么不同的感受？

4、听妇前致词是谁在听？老妇的致词可分为几层？致词的内容是老妇一口气说下去的吗？

5、故事的结尾一段暗示了什么？你对独与老翁别作何感想呢？

四、表演

根据课文的分析请同学把故事编成短剧进行表演。最后对课文进行简短的小结。

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人

吏乎怒

妇啼苦

致词吏夜归独与老翁别