短笛有腔信口吹

作文立意如何创新

安徽 鲍亚民

中考话题作文提倡的三自原则，目的是鼓励考生解放思想，放飞心灵，张扬个性，写出极具个性化的作文来。那么，我们怎样才能挖掘话题作文立意自主的广阔空间，大胆创新，实现短笛有腔信口吹的立意境界呢？

唐代文学家柳宗元听到好友王参元家中失火遭灾后写信说：始闻而骇，中而疑，终乃大喜，甚至将吊而更以贺。并说，如果家产荡然泯然而悉无有，则尤贺！这种态度乍看不近人情，有悖常理，令人震惊；然而卒读全信后则不禁拍案叫绝。原来王参元进士是个极有才华的人，但京师人多言足下家有积货，士之好廉者皆畏忌不敢道足下之善。现在大火一烧，积货化为灰烬，因而足下才能，可以显白不污。一场大火反使王进士美名显扬，消除了别人原先对他的误解，这岂不可喜可贺？柳宗元的立论，并不是别出心裁地故意违背常理以哗众取宠，而是结合王参元的具体情况，对好友失火遭灾一事作辩证思考，从家产荡然泯然而悉无有中看到了足下才能，可以显白不污，因而将这封慰问信写成了贺信。此立意之新颖、见解之深刻，令人拍案。

迎着人们的习惯思维或既有的思维定势，从反方运用逆向思维来立意，也能使自己的文章立意新颖。如我们一般习惯于把梨花比作白雪，但唐代边塞诗人岑参却说忽如一夜春风来，千树万树梨花开，反过来把白雪比作了梨花。诗人逆向立意的结果是，肃杀的冰天雪地隐现出春的信息，令人读来，浑忘了严寒中的凄凉，而代之以蓬勃向上的情怀。常言道书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在崇尚愉快教育、探究学习科学、提高学习效率的今天，可以这样立论：书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。又如对严是爱，松是害这句流行语的反思，从有助于孩子智力的发育、身心的成长，提倡愉快教育、成功教育．激励教育的角度看，立论不严不松又慈爱更会受到青睐和欢迎。对孟子的话生于忧患，死于安乐的辨证分析，在我们安乐祥和的社会主义国度，尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说，提倡生于安乐，论述如何生于安乐应更有现实意义。通过对常见俗语的合理反思能培养我们立意创新能力。

要使自己的文章立意新颖，还要学会构思。这正如古人说过的：凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。这三番来者，用今天的话说就是第一、第二、第三构思，也就是随着作者思考认识的逐步深入、文章也会渐次深刻起来。如构思《我与书》这一文题。第一构思可写我与书接触的历史，纵向展开；或写我与各种书的关系，对各种书的看法。这种构思立意，很肤浅宽泛，写出的文章就可能很空洞。第二构思可写我在某一段时间与某类书、某本书的关系，我与某本书的故事等。这种构思，或写某一本书对我人生成长的影响，或写我买某本书、借某本书所发生的故事，或写自己接触到一本不健康的书籍的经过及思考等，既较容易写具体，也较容易达到一定的深度。第三构思可写我对书的反感，进而思考应试教育与素质教育的问题，思考书籍与教育制度、书籍与人生的关系，还可以把书进行虚化思考。这种构思就更有深度，因而写出来的文章就会充满创新气息，作文要有所创新，在正式动笔前一定要做到三思！