一、教学目标1、了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。2、让学生体会奇在何处。3、学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。二、设计思想这是一篇阅读课文，在教学中运用读一读、说一说、填一填、议一议四步进行教学，可以充分体现以学生为主体，以创新为灵魂的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变学会为会学，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。三、教学过程(一)读题、解题课题中哪个词是关键词?(奇观)解释：奇观读了这个课题，你想知道什么?提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方?(二)讨论1、镜泊湖在什么地方?2、它是个怎么样的湖?3、它有什么奇特的景色?(三)学习第一段1、自由读第一段2、说一说(1)说说课文中神话故事的梗概。(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的?3、填一填传说中的镜泊湖是红罗女的从天上掉下来的（ ）形成的。4、议一议(1)文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。(三)学习第二、三段。1、默读第二、三段2、说一说：(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分关系)(2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么，再写什么，后写什么，分几层来写?3、填一填(1)镜泊湖位于（ ），是因为（ ）形成的。因为（ ），所以称为镜泊湖。(2)镜泊湖景色的最大特点是（ ）和（ ），它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，这里只有（ ）的、（ ）的、（ ）的。它的奇丽多变表现在：四周（ ），有的（ ）、有的（ ），湖心（ ），湖中（ ），美不胜收，通过这些描写，写出了镜泊湖的（ ）美。4、议一议(1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实、绮丽多变?(2)第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点?四、学习第四段1、指名读2、说一说(1)说出这一自然段中景点名称、位置、景点奇特的地方。(2)吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系?(3)说出课文从几方面写瀑布的动态美。3、填一填吊水楼瀑布奇特的地方是（ ），课文从（ ）和（ ）两方面写出它的美。4、议一议课文是怎样描写瀑布气势和美景的?五、学习第五段1、指名读2、说一说(1)地下森林是怎么一回事?(2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物?3、填一填地下森林是指（ ），它形成的条件有：(1) ；(2) ；(3) 。地下森林（ ）物产丰富，林中有种类繁多的树木，还有（ ）和（ ）。第5自然段是（ ）描写。六、小结1、体会动静描写手法。2、引导学生总结全文。课文通过对镜泊湖的介绍，说明了它的景色极其壮丽，表达了作者对祖国山川赞美之情。板书后记：镜泊湖奇观湖水 绮丽多变 静态美瀑布 飞流直下 动态美森林 种类繁多 静态美教学后记：