教学目标
1、了解经典素材，揭示其蕴涵的价值
2、重新品味素材，引导学生兴趣习作
教学重点
拓宽作文思路，指导学生作文，总结写作规律，提升作文格次。
教学时数
一课时
教学步骤
一、导入新课
科林派恩，认识吗？他是怎么出名的？董洁，熟悉吗？她是怎么走上星光大道的？董家耕，知道吗？盐城人为什么会尊重他？古诗云：阳春布德泽，万物生光辉。一轮红日能使万物生辉。下面我们和大家一起看一篇高考佳作，思考它为什么能让阅卷老师怦然心动呢？
材料：龟兔赛跑新编
兔子比赛输了，它很不服气，就去问狐狸裁判，狐狸启发它：你好好想想，乌龟和你比，到底强在哪？
兔子想啊想，我和乌龟到底哪里不同？不都是四条腿的动物吗！想了半天，最后，他终于想明白了，嗨！原来是因为他比我多一个盖子呀！这还不简单，我也找个盖子来背上，准能赢它！
兔子说干就干，在厨房里忙了半天，找出了一个最大的锅盖，用绳子把它捆在了身上。
第二天，兔子又找来了乌龟、裁判和观众们。大家看着兔子五花大绑的滑稽样子，都给逗乐了。 小鸟问：你是外星人吗？小鹿问：你的后背怎么肿的那么高？兔子挺郁闷：你们懂什么呀，这是我的制胜法宝！
比赛开始了，兔子背着锅盖就冲了出去，可是，背着锅盖跑不太不方便了，四条腿伸展不开，还没有乌龟爬得快呢！
最后的结果，小朋友们都猜到了吧？
《青少年报》
由此我们可以找到灵感，把我们曾经积累的经典素材比做红日，借助这些素材不是也有光晕了吗？
二、教学过程
俗语说，有了梧桐树，便会飞来金凤凰。我们有理由相信：巧用经典材料，就会出高分作文。下面我们阅读一篇考场佳作。
1、 材料：新孟母三迁
孟学者，年方十六，就读于市一中，现为高一学生。其家位于高校十多里远的市郊，从那到一中又没有公交车。因此，孟学者每天清晨起来，再赶十多里路才到学校，长此以往，孟学上课时打起了瞌睡。
为此，孟母毅然决定，为了孟学的学业，将家搬到一中附近。孟学欣然同意，不再以去学校为烦恼了，上课不再打瞌睡，学习成绩也直线上升。孟母为自己的决定深感高兴。
而后不久，孟母却发现儿子放学时间比以往迟多了，心中甚是疑惑，于是，到学校一问，却发现时间并没有改，而学校与家的距离这么近，走路最慢只要用十分钟。孟母大为疑惑，遂明查暗访。终于，在自己家门口的一家网吧里找到了儿子。那时，发现儿子正与一帮同学在大叫着玩电脑游戏。对于报纸上那些触目惊心的因玩电脑游戏而堕落的事件，孟母很担心，怕类似的事发生在自己儿子身上。于是，孟母将孟学逮回，彻头彻尾地将他骂了一通，然后非常坚决地做出了又一个搬家决定搬回市郊。并且，规定了孟学的回家时间，还要孟学作下保证不准踏进网吧一步。
这样，孟学老老实实地过完了高一、高二，到了高三，学校却作出了一个破天荒的决定：在校内开网吧。这个消息如同一枚炸弹轰地市内传开。孟母也对此大为惊讶，于是，她在第一时间赶到学校了解缘由，从学校出来的孟母春光满面，迫不及待地将儿子拉到跟前，宣布以前的禁令取消了，并语重心长地告诉孟学，网络是当今迅速发展的一门技术，未来的人才都应对其有所了解，所以现在允许孟学在闲余时间去上网。但是，在上网时，玩游戏是要适度的，不可沉迷。网络上的信息量是非常大的，平时学习中有些想要查阅的资料，上网查是非常方便的，还有
一番话语后，孟母长长地吁了一口气，又一次宣布：将家搬入市中心。邻家的问：你儿子都高三了，还让他去上网，这次又搬那样嘈杂的市中心，这样行吗？孟母潇洒的答道：家庭教育不是禁，而应是引导教育，让孩子自己试着适应社会！所以，这次搬家是对的！
讨论交流：这篇作文给了你怎样的启发？
写法小结：移花接木
练笔：用新视角写一篇《新皇帝的新装》。
2、俗语说，借只花母鸡，生个大金蛋。我们有信心：巧用经典材料，就会出精品作文。下面我们阅读一篇考场佳作。
材料：昭君出塞
（安徽考生）
我坐在小姐的身边。看宁静的月光勾勒出姣好的面容，再皎洁再美的月光也无法和你相比啊，我貌美绝伦的小姐！然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫，踏上了奔向大漠的马车。
长安城渐行渐远，只有那明月仍不舍地追随。你的决定震动了整个皇宫！当他们看见你惊世的容貌，都愣住不能言语。我的小姐啊，还记得当你走入殿堂，满朝文武的惊诧吗？还记得元帝看见你时骤然苍白的脸庞吗？
你的决定震动了整个长安城！看看那沿街驻足惊叹的百姓吧，或者，想想临行前的那个夜，连月亮 也深躲在云后哭泣，不敢相信这样的事实。
你曾说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家，你曾说你梦想骑一匹轻快的马，打江南而过，让欢笑融入滚滚的长江水。可是，你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。
马蹄声声，像是在诉说着什么。两侧是笔直的白杨，光洁的躯干刚直而美丽，或许，小姐，你是那白杨吗？
月亮爱恋你的脸庞，或许，不仅仅是因为你如花的容貌？
曾亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金钗玉石塞进毛延寿的手中，那画布上的人儿立刻便增色万分。我气愤之余也想让你寻那条捷径，毕竟寻得元帝的宠爱才会有出人头地之日。
但是，你却拒绝了，拒绝卑劣的捷径，拒绝向毛延寿们低下你高贵的头！那一刻，我分明看见眼中的白杨，坚强而笔直。
还记得我们在太液池上荡舟嬉闹吗？姐妹们都掐着那朵娇艳的荷花说最美，而你，却独独把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。你并不爱恋这种锦衣玉食的骄奢生活。多少个夜晚，我睁开惺忪的睡眼，看你仍在灯下翻着那泛黄的线装书。
拨开纷繁的是非，透过你耀眼的光环，我看见你的宁静你的淡泊，你的坚贞不渝你的忠于心灵，当华美的叶片都落尽，你白杨一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的选择，确在情理之中。
马蹄扬起细小的沙尘，折射着皎皎月光，折射出一个安宁而美好的未来。
点评：
借古老的故事演绎话题的内涵，很有创意。文章语言流畅，用词贴切，描写中有精彩形象，强化了出人意料，记叙中使用对比、象征，深化了意料之中。选用第一人称表达，便于揭示主题。线装书似有不实，属一点瑕疵。（严敬群）
讨论交流：这篇作文给了你怎样的启发？
写法小结：添枝加叶
练笔：续写《皇帝的新装》中皇帝归来后所发生的故事。
3、出了一个曹雪芹，带出若干红学家。我们深信：巧用经典材料，就会出经典作文。下面我们阅读一篇考场佳作。
材料：三国之脸说
（江西考生）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，历史在合与分的轨道中回旋，拉开三国的帷幕。
战争风云，变化多端，三国的演义实则是一部关于脸的战争。
孔明之脸睿智哀伤
卧龙一出见寰宇，初出茅庐的你，三烧曹营，令曹军闻风丧胆，你的脸上充满智慧与谋略。羽扇纶巾是你的风度，抒写着聪慧的历史。从草船借箭到三气公谨，从七擒孟夫到六出邪山，一张睿智的笑脸传遍中原。
你睿智，同时在你的脸上又充满哀伤。先帝创业未半而中道崩殂，你受先帝临终之托，受任于败军之际，奉命于危难之间。你哀伤先帝不听你良言劝告，你哀伤后主昏庸无能，你哀伤自己未能完成先帝之遗愿。
孟德之脸阴险豪迈
后人评价你的阴险，割发代首，脸上却充满阴险之容，物修之死，脸上洋溢阴险之本性，失天人的令诸侯，暴露出你阴险之脸。
可我更看重的是你的豪迈，讨董卓，诛占布、灭袁术、征袁绍你率领士兵南征北战，尽显你的豪迈之气。月明星稀，乌鹊南飞，你横塑赋诗，豪迈的气概在你脸上荡漾，你款待云长，厚葬关羽，豪迈的气质又充溢你的笑脸。
云长之脸诚信孤傲
后人都说你的诚信，桃园三结义的情份永远在你脸上体现。纵使曹操热情款待，你依然过五关斩六将追随刘备；即使你已立军令状，在华容道上你毅然放过曹操，留下一张诚信的笑脸。
可是孤傲又在你的脸上呈现。你小看老将黄忠，轻视猛虎马超。你一直以为，有你在吕蒙他休想夺去，擅自出城，终在魏、关夹击下走投无路，兵败麦城，留下无限的凄凉，孤傲再一次在你的脸下抒写情怀。
公谨之脸智慧狭隘
你与孔明齐名，谁都知道你的谋略与才干，谁都认识你那张智慧的脸。赤壁之战，智慧的脸上飘逸着无尽的风采。
可为何你的心胸如此狭隘？奈何被孔明三气就一命呜呼，还空发既生瑜何生亮的感慨呢？原来你的脸上还有狭隘的成分。孔明识破你的苦肉计，你出言要杀诸葛亮，当时你的脸是何等的悲愤与狭隘！
亘古的风顺着历史的轨道袭袭拂来，在历史的墙面上留下永久的回忆。不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局。
三国的演义实则是一部关于脸的战争。
点评：
阅读此文，你应该会有这样的感觉：作者有较深厚的文学底蕴，有很好的文学组织能力。的确如此。
文章借《三国演义》中的四个主要人物，表现了脸在不同的人有不同的含义的主题。开头两段，简洁明快，直奔主题，三国的演义实则是一部关于脸的战争，脸的不同，代表的是人的内心、精神世界、性格品质的不同。四个小节，四个小标题，清晰明确，点明四个主要人物的特征。结尾两段，呼应前文，深化主题，不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局，作者在这里只是借古人来表达今人对脸的内涵及脸与人生关系的思考，并且思考有一定的深度。
备战高考的学子们，作文之道，在于积累，在于灵活运用，读过《三国演义》或看过《三国演义》电视的人肯定不少，此时，我们需要的是灵活运用，将积累转化成富有新意的构思与写作。（成 龙）
写法小结：截片取段
练笔：选取《皇帝的新装》中皇帝和几位看布大臣的对话场景，把它写成一篇作文。
4、课堂小结：通过对课堂提供材料的分析，我们可以得出：巧借经典素材可以让人耳目一新，提升作文格次，进而取悦阅卷老师，轻松获得高分。
布置作业：以倾听为话题写一篇文章。（选取经典素材）