华夏集

第八课:两弹元勋邓稼先

第八课:两弹元勋邓稼先

导学平台

[ 课标要求]

1、理解写人的文章中事件与人物形象的关系。

2、体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写,从而表现人物的内心世界。

3、体会环境描写的作用。

[学法点悟]

本文虽然篇幅较长,但文字明白晓畅,几乎没有难理解的语句,因此,学习这篇文章时应在朗读的基础上积极讨论,理清文章内容,品味感情,领会主旨。

[整体感知]

这是一篇人物通讯,讲的是中国原子弹主要的理论设计者,被称为中国的奥本海默的物理学家邓稼先。朗读全文,了解文章的结构。文章主要介绍了邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究的,讲述了有关他的哪些典型事迹,表现了人物怎样的内心世界。这就是我们在学习本文时要着重思考的问题。

[疑难解析]

质疑:文章是由哪些内容组成?

解惑:文章由一个引子和冠以小标题的三部分组成。引子,从20世纪40年代美国研制原子弹有许多科学家失踪写到邓稼先,引出他那一段失踪的经历。要放一个‘大炮仗’是第一部分。艰苦创业的年月是第二部分。这里就是战场是第三部分。

质疑:邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的?

解惑:文章多处写到核武器研制的艰苦环境:研究院开始时只是一片庄稼地、科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下30几度的严寒、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机,等等。从物质条件到技术条件,从自然环境到政治环境,都是异常的艰苦困难。

质疑:如何理解冬去春来,年复一年,邓稼先形成了自己的工作模式亲临第一线。

解惑:邓稼先亲临第一线的工作模式,突出了他身先士卒的工作作风。

[语言揣摩]

1、我的生命就献给未来的工作了,做好了这件事,我这一生就过得很有意义,就是死了也值得!

这是邓稼先把调动工作的事告诉妻子时所说的话。质朴的语言,非常真实地表现了他当时的心情。平静中透露着无限的喜悦。

2、戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温已经是零下三十多摄氏度了!有人见他实在太疲倦了,劝他说:邓院长,你回去吧!邓稼先严肃地拒绝说:不,这里就是战场,我不能走!

这些人物语言、行动的具体描写,都突出了他把自己的一生献给祖国的伟大精神。

[研究课题]

我国除了成功研制原子弹、氢弹以外,还研制了哪些重大的科研成果?你可以利用课余时间,寻找资料,与同学交流,并整理归纳。

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词,探究重点词句的含义。明确文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹,表现了人物怎样的内心世界。

[基础巩固集训]

一、字音字义

1、为下列加点的字注音。

元勋 远涉 宰割 模型 含辛茹苦 蓦地 浩翰

2、给下列形近的字组词。

密 桓 型 氢 蓦

蜜 恒 形 氮 幕

二、语言积累

1、解释下列词语。

元勋:

浩翰:

崭露头角:

销声匿迹:

寥寥无几:

含辛茹苦:

汗马功劳:

风尘仆仆:

三、问题探究

1、文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹,表现了人物怎样的内心世界。

(提示:文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务,从此隐姓埋名,到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业,取得一个又一个成就的事迹,表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄,献出自己一生的崇高精神。)

2、在印第安那州普都大学获得博士学位后,1950年他同二百多位中国留学生一起,冲破种种阻挠回到祖国。这句话体现了人物的什么精神?

(提示:突出了邓稼先的的爱国主义精神,揭示了他思想情感的基础。)

3、邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。这一句话中的1959年,只是在交代时间吗?

(提示:这并不仅是简单的时间交代,更是强调了时间之短,可见他们工作的进度和成效,可以想见他们工作的投入。)

四、欣赏评价

1、邓稼先等老一辈科学家们,为了坚定的信念,勇于克服困难的爱国主义精神,是值得我们每一个中学生学习的。我们应该以怎样的实际行动来报效祖国呢?跟同学们交流一下,然后写一写你的见解。

2、找出你最欣赏的语句,说说你的理由。

五、拓展阅读

细微之处的爱国精神

外语课又开始了。简短的开场白后,外籍教师想请一位同学到黑板上画中国地图。唉呀,可千万别叫我,我肯定画不好!我暗暗地捏了一把汗,再看看周围的人,个个也都把头埋得低低的,教室里静得连掉根针都听得见。终于,一位不幸的同学被叫了上去。他磨蹭着走上讲台,拿着粉笔的手好半天才按到黑板上,而粉笔就如同钉在那儿一样。幸亏台下的同学递给他一本地图册,他才草草地完成了这幅杰作,走下讲台,仍不住地抹着一脸虚汗。

乍一看,这算不了什么。但是,请你仔细想一想,作为一名中国人,连中国地图,并且只是一个轮廓都完成不了,这说明了什么呢?而我们的美籍老师在上课时随手就可以画出一幅美国地图,并在地图上熟练地标出一个个地名来辅助教课,这又说明了什么呢?这只能看出我们对自己的国家是多么的不了解。对此,难道我们不觉得脸红,不觉得惭愧吗?

我还清楚地记得,有一次,外籍教师向我们介绍自己,说到USA这个单词时,兴奋地挥动着手臂,几乎是喊出了USA,她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩,这种激动之情是难以用语言来表达的,但真切地表现在她的脸上。

中国和美国是两个不同的国家,受着不同文化思想的浸染。一方面,我们津津乐道于自己的爱国思想比人家的要强,所受的爱国主义教育比人家的多得多。但另一方面,这些让人感到无奈感到尴尬的事情又屡屡在我们周围发生,我们能说什么呢?这就是一种区别,一种需要用心领悟,用心理解的区别。它使人明白细微之处见精神。

[探究建议]

1、她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩这句话中的异样表明什么?

(提示:异样是她发自内心热爱之情的自然流露。)

2、画地图一件小事说明了什么?

(提示:画地图是热爱自己祖国,了解自己祖国的一种体现。)

3、联系这篇文章,结合你自己的经历,谈一谈你学过文章后的体会。

(提示:重在结合自己实际经历,谈出实际感受,越具体越好。)

考题研析

[中考试题研究]

[考题精展]

[考点一]全面而准确地掌握教材中所有的生字、生词是中考命题考查的要点之一。

考题1根据汉语拼音写出汉字。(4分)

①坚 (rèn) ②慷 (kǎi)

③ (yōu)扬 ④ (xuàn)染

(2002年苏州市中考题)

答案:①韧 ②慨 ③悠 ④渲

考题2下边的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分)

孜孜不倦 韦编三绝 德高望众

不功自破 移风易俗 因地置宜

心旷神怡 趋炎负势 一窍不通

无边无垠

答案:

成语错别字改正

德高望众众重

不功自破功攻

因地置宜置制

趋炎负势负附

(2002年苏州市中考题)

[应考说明]

1、2两题均考查汉字书写。这要求学生全面掌握教材中所有的生字、生词(包括它们的读音、书写、意义)。做成语改错时,要依据成语的意思去判断成语中每个字的书写,如趋炎负势应为趋炎附势,意指奉承依附有权有势的人。其中附字含有依附的意思,而负字没有这个意思。1、2两题出错的原因是生字词记忆不牢,生词意思不理解。要做到正确地书写汉字,准确地识别错别字,首先要在学习词语时注意辨析字形,认清字的结构、偏旁、笔画,不能粗枝大叶;其次是要准确地理解字义、词义,把字形和词义联系起来,以帮助理解记忆。

[拔尖考题诠析]

[考题精展]

1、根据注音写出正确的汉字。(4分)

①北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xiāo 声匿迹了。

②外祖母仍不chuò 劳作,尤喜纺棉。

③老秦了yǎo 了一碗汤面条,必恭必敬,双手捧给老杨。

④一座草顶、竹miè 、泥墙的小屋出现在梨树边。

答案:①销 ②辍 ③舀 ④篾

[应考说明]

本题是一道综合考查题,要求正确区分并使用同音字、形似字,正确的书写汉字。销和消既是同音字又是形似字,①句应用销。②句中辍和啜是同音字,和掇、缀又是形似字,应仔细辨别。③应注意舀字的写法。④句中应注意篾和蔑的区别。在平时应养成勤翻字典的习惯,还可以把一些难区别的字放在一起建立卡片。双基不扎实,综合能力不强会是失误的主要原因。

2、改正下面的错别字。(2分)

费寝忘食 错别字是 改为:

无微不致 错别字是 改为:

(2002年广东省中考题)

答案:费 废 致 至

[应考说明]

汉字是音形义的结合体,对于具体语境中的汉字,要根据语境(词或句子)的意思来判汉字的正误。字形的复习应着重于对错别字,特别是别字的辨析。别字主要有三种类型:1、形近而成别字,如如火如荼中荼与茶相混。2、音同或音近而造成别字,如阴谋诡计中的诡与鬼相混。3、形义音皆近而成的错别字,如藉和籍、厉和励相混。平时学习中要准确地理解字义、词义,把字形和词义联系起来,以帮助理解地记忆。

欢迎使用华夏集

华夏集提供权威的新华字典,字、词、句发音,提供大量的谚语内容诗词古文包含唐诗三百首、宋词、元曲精选等经典古诗词大全、诗词名句;古文观止,初中、高中文言文等文言文翻译,并提供古诗词鉴赏,诗词名句等相关知识。