教学目标：

1、了解古代寓言故事的特点，理解两则寓言深刻的寓意。

2、掌握文言文的重点词句，培养阅读文言文的能力。

3、背诵这两则寓言故事。

课时安排：一课时

教学过程及内容：

一、导入新课

寓言是同学们比较喜爱的一种故事形式，它通常是通过短小精悍而富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法，寄寓一种思想、哲理或经验教训。寓言最主要的特征就在于它是通过简单的故事以寄意、讲故事的目的，是为了直接说明某种事理。同学们都知道哪些寓言故事呢？读了这些寓言故事，你又明白了怎样的道理呢？（生发言）今天我们就来和大家一起学习两则用文言文写成的寓言故事《郑人买履》和《刻舟求剑》。

二、学情检查

1、给加点字注音

履

先自度其足

遽契其舟

宁信度，无自信也遂不得履

2、解释加点词

（1）置之其坐（6）无自信也

（2）而忘操之（7）楚人有涉江者

（3）反归取之（8）遽契其舟

（4）及反

（9）是吾剑之所以从坠

（5）遂不得履（10）不亦惑乎

3、填空

（1）《郑人买履》节选自《______》，作者______，______（时代）哲学家、______家的主要代表人物，我们大家熟知的自相矛盾、守株待兔、滥竽充数等寓言故事就出自他的笔下。

（2）《刻舟求剑》节选自《______》，作者系战国末期秦相______。

三、师生合作研讨

1、指名读《郑人买履》或教师范读，以四人为一小组，利用注释、合作交流，说出这则寓言的大意。各小组一名同学用现代汉语说出《郑人买履》这则故事的大意。比一比，谁说得准，谁说得好。

2、郑人为什么没有买到鞋？在现实生活中有没有这样的例子呢？我们从中应吸取什么教训？

（因为郑人宁愿相信事先量好的尺码，也不相信自己的脚，所以他没有买到鞋说明了郑人的愚蠢可笑。在现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，也许是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发，本本上写的有的，他就相信；本本上没有写，但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有本本上写的才是真理，没写上就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。

这个寓言讽刺那种不从客观实际出发、一味迷信教条的人，说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功）

3、我们再来看第二则寓言《刻舟求剑》，先请同学们齐读一遍课文。给大家三分钟的时间，弄懂这则寓言的大意，实在不会的，可以和本组同学交流讨论解决。

重点词句：

（1）是吾剑之所以坠。

译文：这儿是我的剑掉下去的地方。

（2）求剑若此，不亦感乎？

译文：像这样找剑，不是很糊涂吗？

4、思考：这则寓言讽刺了什么样的蠢人，告诉我们怎样一个道理？

这则寓言讽刺了那种固循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人，告诉人们做事千万不可拘泥陈例，用孤立、静止、片面的观点看待问题，而应该根据事情的变化及时改变自己的看法或办法。

四、完成课堂练习