活动目标1、培养学生热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情。陶冶情操、提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、激发学生学习、背诵古典诗歌的兴趣,对学生学习诗歌的情况起到督促检查的作用。3、活动过程是对学生的记忆力、口头表达能力、书面表达能力的考查和锻炼，使学生掌握一定的学习古诗的方法。活动准备1、七年级一学年利用课前三分钟的古诗、古诗鉴赏课学习的古诗、课外自学的古诗以及一至七年级所积累的古诗。2、复习以前阅读的古诗，准备古典诗歌中的一些名句、名联。3、人员分工①分组：全班同学都参加活动，把人员分成四组，每组选派三人负责答题。②选评委：每组推选一名同学组成评委组。③选主持人：由同学民主选举产生。④老师充当嘉宾。4、定标准：①背诵默写：无错误一首加10分，累积全组成绩。②赛诗：背诵不出或背得有错误，给本组扣10分。③对诗抢答：能答出的同学每答对一次给本组加10分。④最后评出一、二、三等奖（2名）。活动时间60分钟。活动过程导语：我们的祖国是诗的国度，从窈窕淑女，君子好逑到落红不是无情物，化作春泥更护花，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，它们是中华民族文化艺术的瑰宝，是培育艺术鲜花的源泉，历代的优秀人物都十分注重从中汲取思想和文化的精华与营养，让我们到诗海中畅游一番，拾掇起一朵朵浪花来提高我们的语文素养。扬 帆 起 航诗歌的积累1、将打乱顺序的诗歌重新排序。一个小组完成一道题。A 愿君多采撷，红豆生南国。春来发几枝，此物最相思。B 渭城朝雨浥轻尘，劝君更尽一杯酒。客舍青青柳色新，西出阳关无故人。C 万里长征人未还，秦时明月汉时关。不教胡马度阴山，但使龙城飞将在。D 独怆然而涕下，念天地之悠悠。后不见来者，前不见古人。2、根据提供名句的上句或下句，对出下句或上句 。本题由各个小组事先出好题，临时交给主持人，每组出十句，一分钟内完成。A组与B组，C组与D组交换。3、根据指定作者，背诵出作者的诗两首。A李白 B杜甫 C陆游 D王维4、赛诗：采用击鼓传花形式，同学们按照顺序在鼓声中传递一束花，花到谁手谁就站起来背诵一首古诗，不能与前面背诵过的古诗重复。背诵不出或背诵有误扣本组10分。诗 海 拾 贝诗歌的知识1．将诗歌与所属体裁连线：A．李白《月下独酌》 五言古体诗B．岑参《白雪歌送武判官归京》 七言古体诗C．王勃《送杜少府之任蜀州》 五言律诗D．王之涣《登鹳雀楼》 五言绝句2．指出下列名号分别指谁，或诗人的名号。A．青莲居士 B．香山居士 C．易安居士 D．六一居士E．杜甫 F．李白 G．李贺 H．刘禹锡 J．王昌龄3．划分下列诗句的节奏。A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B． 气蒸云梦泽，波撼岳阳城C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D．夕阳无限好，只是近黄昏4．猜诗句描写的季节A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 D．新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴乘 风 破 浪古诗的运用1．选择题在盛唐的诗歌中有一类通常被统称为边塞诗，这些诗作内容丰富多彩为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷，这里有 （1）的雄奇景观，有瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（ 岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮阔雪原；有( 2 )的风雪酷寒；有（ 3 ）的慷慨悲壮；有（ 4 ）的惆怅无奈；有战士军前半死生，美人帐下犹歌舞（高适《燕歌行》）的极度愤慨。

A 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）B 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。（岑参《武威送刘判官赴碛西行军》）C 剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）D 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）E 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）F 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（1） （2） （3） （4）2．笔试：选用你熟悉的诗句来写一段话。3．问答题：在学习古代诗歌时，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月、我们应该抱一种什么样的态度来正确学习呢？试联系具体的诗歌加以说明。结语：李白诗的飘逸，杜甫诗的沉郁，白居易诗的凝重，王维诗的宏阔，孟浩然诗的清新，让我们领略到了诗海的高深与隽妙，博大与深沉。同学们，让我们一起继续遨游于诗海中，去领略更多的祖国灿烂的古文化。