《爸爸的花儿落了》教案

教学目标：

1、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。2、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长

教学方法：

朗读、谈话法。

教具准备：

多媒体、录象

课前准备：

学生：1、预习课文，借助工具书解决生字词。2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。＿＿＿＿（板书课题）二、检查预习情况：

1、学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》2、清除字障、词障，扫清阅读障碍。投影出示字词（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）

注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊三、学生跳跃速读全文，整体感知课文。1、请用自己的语言概括全文内容。（指名回答）2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。A花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用。明确：文章以爸爸的花儿落了为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。）B毕业典礼。

3、结合毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。四、深入探究课文，朗读课文第一至十二自然段。学生分组研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？（提醒学生注意揣摩下列语言的含义:）

A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，他又转过脸去叮嘱我3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流，代表发言。老师摘录精彩发言板书。我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼

B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。

D爸爸死后，我非常镇定、安静4、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请指出来读一读并给大家。五、爱的体验与表达：1、看电视散文《迟到》（从中央电视台3台录下），分析父亲的形象。老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（摘要板书）A殷切的希望B严格的要求

C温暖的关怀D热忱的鼓励2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我要说，父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨）3、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书；父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并代表发言，A六年后我当上学生代表

B再也没有迟到

C能做许多事

D成长为一个小小的大人摘要板书：有勇气、有智慧、有经验、懂事六、拓展与反思

1、结合自己的体会讨论我们为什么很喜欢又害怕变成大人？你有没有类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是怎么处理的，说给大家听。

2、有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话诉真情，用自己的心声说说：世上还有爸爸好。

学生自由发言，教师总结：作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。

七、作业布置：课外阅读《城南旧事》