教学目标：１、学会本课１４个生字，理解本课词语；

２、指导学生用偏旁记字的音和义。

教学重点：用偏旁音义。

教学重点：通过第一组的音、形、议的分析，渗透方法。

教学过程：

一、导入：

这学期，我们学习了５什么训方法？（熟字加、去、换、合）今天我们再来学习一种新的识字方法：用偏旁记音义。

板书：（１０）

二、预习：

１、这课书共有几组字？

２、读音节，记字形。

３、读词。

三、教学第一组字：钉、盯

１、板书丁：

问：这２字念什么？

２、出示卡片：钉

问：（１）加了什么偏旁？

（２）根据你以往学字的经验，这个字跟什么有关系？

（３）这个字跟金属有关系，它是图钉的钉，钉子的钉，螺丝钉的钉。

３、出示卡片：盯

问：（１）（２）同上。

（３）这个字跟眼睛有关系，它是盯着的钉。

４、师小结：

象这样，生字的某一个偏旁与这个字的读音相同，另一部分（或说偏旁）与这个字的意义有关系，这样的字都叫形声字，形声字的形是指形旁，如；这两个字的形旁，声是指这个字的偏旁与这个字读音基本相同。

５、请举例学过哪些字？

（榴、跑、膀）

（二）自学与组词：

１、自学步骤：（１）借助拼音读字；

（２）用的表形偏旁是哪个？为什么用这个偏旁？

（３）组词。

２、检查步骤：按组查，让生说清楚形旁，声旁。分别是什么？组词。

二、作业：

１、作业：

２、用生字组词。

板书：

(10)用偏旁记音义

ding ling

钉––––图钉 岭––––––––山岭

ding ling

盯–––盯着 铃––––––––铃声

练习题：

一：组词：

芽 蝴 蚊 竿 岭

蚜 湖 纹 杆 铃

二：填空：

1、蝶共15笔， 第10笔是(一)

3、 铃共(10)笔，10笔是(ヽ)。

三、选字填空：

铃 岭 蝴 湖

ling hu

1、我们在山( )上看见许多( )蝶。

hu wen

2、在( )水中，小鱼游来游去，荡起一层层的波 ( ).

小学语文教材第三册第四单元

11、用偏旁记音义

教学目标：

1、学会本课13个生字，理解本课词语。

2、指导学生用偏旁记字的音和义，不断提高识字能力。

教学重点：用偏旁记字的音和义。

教学难点：第：组、第2组、第。组字的字音教学。

教学用具：自制卡片

教学过程：

一、导入

昨天我们学习了哪种识字方法：(用偏旁记音和义)。今天我们继

续学习这种识字方法。

跟老师说：用偏旁记音和义。

二、预习

1、借助汉语拼音读生字。

2、读生字后的词。

3、你是怎样记住这个字的意思的?

三、教学生字

(一)教学抱、苞、泡

1、板书包。

2、谁能做抱的动作?

3、带读bao

4、猜抱应该加什么偏旁：板书：

5、谁能说为什么要加?

6、组词：抱着、拥抱、怀抱、一抱草

7、我想把包字加上一个偏旁，成为花苞的苞，谁知道加什么偏旁：

板书：

8、为什么用草字头，(植物、蔬菜、青草)

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9、花苞，什么叫花苞?

10、谁能再变个小魔术：给包加上一个偏旁成为一个很有意思的字?

板书泡

11、带读泡，泡为什么用三点水旁?

12、组词：吹泡泡、水泡、泡菜、灯泡。

13、吹泡泡很有意思，谁能做吹泡泡的动作?

14、这组字有什么特点，

①形声字

②抱、泡：左表义右表声。

③苞：上表义下表声。

15、记词

抱，抱着的抱。。

(二)自学2、3、组字

自学步骤：

1、借助汉语拼音读准字音。

2、读横线后的词。

3、想一想：为什么用不同的形旁。

检查步骤：

1、出示青、古、方。

2、分别让学生加形旁，并带读。

3、分别讲为什么加这个形旁。

、组词。

四、读生字，读词，看卡片组词。

读一读，写一写。

花苞、蜡蜒、房子、姑妈、抱着、眼睛、访问、咕咯、今天天气晴、

妹妹对着天空吹泡泡。

五、作业

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用生字组词。

板书： 11、用偏旁记音义

抱一一抱着

包一一花苞

泡一一吹泡泡

一一完

练习：

一、填空：

1、蜒，共()笔，最后一笔是()。

2、睛，共()笔，形旁是()。

二、组词：

晴() 眼() 姑()

睛() 很() 咕()

泡() 苞( ) 艇()

苞() 抱( ) 蜒()