教学目标：

1、 能借助图学会声母d、t。能认清形，读准音。

2、 学会声母d、t与单韵母a、e、í、u与复韵母ai、ei、ao、ou、ui拼音，掌握拼音方法。

3、 练习着图读音节。

教学重点：

1、 指导七的发音。

2、 指导练习d和u,七和a两个音节的四声。

教学难点：

练习用直呼音节。

教学时间，2课时。

教学设计：

一、复习。

1、 抽读d、p、m、f卡片。

2、 说一说你是怎么记住这四个声母的。

二、授新课。

今天我的学习汉语拼音第9课，(板书课次9)这课学习两个声母，哪两个呢，请同学们看图片。

1、 出示d的图片，学习声d.。

师问：图上画着一匹什么：(犬马)

2、 指导读音。

师问：大马跑时发出什么声音?

我们把马跑时发出的d.d.d的声音读得短而轻就是声母d的音。

教方法：舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。

范读→齐读→指名读→学生自由读→再指名读。

(2)、 记字母形。

①记忆半圆的位置。

半圆在一竖的左下边是d。

顺口溜：左下半圆d.d.d。

②用手势示意。

右手大拇指向上，回指握紧面向自己时，形势d。

2、出示t的图片，学习声母t.

(1) 出示图片。

师问：图上画的是什么：(一把伞)

追问：我们看下个字母象伞的什么?

(这个字母象伞把。)它念什么?

(2)指导读音。

教学法：舌尖抵住上牙床，突然放开时，要吐气。

范读→领读→学生自由读→再指名读。

(1)记字母形。

教顺口溜：伞把朝下t.t.t.。

3、区别：t-f、d-b字母的形。

师问：今天我们学的声母d与我们的前学哪个声母相似：(b)

你怎拌分清两个字母的形状呢?

① 用手势示意。

左手大拇向上，四指握紧面向地形似了b,当右手做同样的动作时,形似d.

(左手向上b.b.b,右手向上d..d.d.)

师问:t与以前学的哪个声母相似:你怎样区别t与f?

4、 指导书写。

5、 学习拼音：

1、 出示图1。

师问：图上画的是谁干什么?(小学生读书。)

师说：读书的、读这个音节应怎样呢?请同学们看黑板。

板书：d――ú――dú

(1) 指名拼读音节。

(2) 教直呼音节方法。

摆好声母d的发音口型,心里想着ú的读音,一口气呼出dú(读).

老师边说要领,学生边做,然后直呼音节的本音.

(3) 用同拌的方法练习du的回声.

dū dú dŭ dù

2 出示图2。

师问：图上画的是谁干什么：(小学生踏步。)

用同拌方法练习读t――a――ta和ta、ta、ta、ta。

3、出示图3、4。

方法：先看图意，再读音节：dà.dao.(大刀)、baitu(白兔)。

4、练习不带图不带调音节的读法。

Ui ai d d

D< t< > i >ao

Iu ou t t

(1) 自己练习读。

(2) 互相读。

(3) 指名读。

5、 抽卡片读音节。

De te dai dei dou tui

6、 结束语。

这节课学习了声母d.t，还学习了看图读音节，主要是学习了直呼音节的方法。请同学们回家把课文读熟。

板书设计：

大 马 图

伞 图

t

d-e t-e

读 书 图

踏 步 图

d–ú-dú t-à-tà

du dudu du ta tata ta

大 刀 图

白 兔 图

Da dao dai tu