教学目标：

１．理解小说反封建的主题

２．通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同点．

教学过程：

１．＜红楼梦＞简介

２．＜红楼梦＞产生的历史背景

小结：＜红楼梦＞的产生正处于中国封建社会由极盛转向极衰，所以这部作品的诞生有其历史的必然，它的主题＂四大家族的兴

衰＂也与这个背景吻合。

３．理清人物关系＜贾政，贾宝玉在家族中的地位＞

导入：《红楼梦》当中最重要的三次大变故是什么

４．宝玉挨打的原因：

直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢。

根本原因：明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成。

５．宝玉挨打各人反应如何？表现了怎样的性格特征？这些反应合理吗？

贾母

痛惜

至高无上的统治者

王夫人

哀痛

维护自身利益的母亲

宝钗

规劝

符合封建规范的大家闺秀

黛玉

关心

志同道合的知音

６．印发小说第４０回中一段，让学生体味其中个人的行为，性格特点极其合理性。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏捡

了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声＂请＂，刘姥姥便站起身来，高声说道：＂老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母

猪不抬头。＂

自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑

岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫＂心肝＂；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨

妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个

不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

在这个场面中，表现最娇嫩和最放肆的是谁？如果宝钗在这，她会如何表现？

由这个场景分析，可以看出宝玉和黛玉在这个家族中的特殊地位，他们俩才是真正的知音，是这个封建大家族的叛逆。

总结：

通过这篇课文的学习，我们可以深刻地领会恩格斯关于＂典型环境中的典型人物＂

理论，即＂人物的性格不仅表现在他做甚么，而且表现在他怎样做＂。