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陶行知思想与后进生教育-小学语文教学论文
我国教育家陶行知先生说，教师的职务是千教万教，教人求真，学生的职务是千学万学，学做真人。教人求真与学做真人是贯穿于我们学校教育的一条主线，它和党的十五大提出的精神文明建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民的目标相一致。作为班主任在引导和培养学生做真人方面负有更加重大的责任，特别是对班级中的一些后进生的转化工作更是责无旁贷。如何使后进生从后进转化为先进，把他们培养成为一个合格的四有新人是我们做班主任的必须经常思考和实践的问题。
我认为，教师在做后进生转化工作中，一个最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生，把自己真诚的爱奉献给他们。
一、 尊重和理解是做好后进生工作的前提
陶行知先生告诫我们：先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。一个班集体的整体素质如何，和学生个体的素质有很大的关系。学生个体素质高，往往班风正、学风浓、纪律好，班主任工作就得心应手。但十个指头不一样齐，一个班集体中总会有一些后进生，他们的存在，常使班级产生各种各样的问题，给班级管理工作带来各种各样的困难，这是班主任最感头痛的事情。当然我班也不例外，会有这样的问题学生。开学第一天，这个学生就给我留下了极差的印象。这个学生没有一节课是很安分地坐在那里认认真真听讲的，有好几次我的上课思路也因为他而搞乱了，在平时也经常会有很多学生告他的状。每次面对他的时候，总是他做了不好的事惹我生气，自然我对他的态度也不会很好，好几次我都在全班同学面前批评了他，而他也是一次比一次表现的无所谓。/jiaoshi/其实这时就很需要班主任加强思想政治工作，从教人做人入手，对他关心教育，给他讲清做人的道理，并恰当地指出他身上的缺点，做好他的转化工作，提高他的个体素质，促进班级整体素质的提高。可是，最开始我并没有那么做。这样直到开家长会之后，才让我对他的印象有所改观。那是因为他妈妈和我反映，他在家里常和妈妈说：妈妈，我肯定是有病的，我常常自己管不住自己，上课常做小动作，老师也是越来越不喜欢我了，你带我去医院看看吧。听了这话之后，一时之间，我突然觉得这个孩子没有我想象中那么差。所以那之后，我第一次找他好好地谈了一次话，这次谈话让我了解到了他的另一面，其实一直以来他都是很不开心的，比他小的双胞胎弟弟却比他高一级，父母亲戚常常拿这事来说他，或许本意是激励他，但是可能说的不当，他认为所有人都不喜欢他，这反而另他产生了逆反心理。从和他的谈话中我感觉到其实现在的他是想改的，思想上也要求上进的，可是不好的恶习一旦形成，一时之间也很难改，所以他自己也是很苦恼。另外开学以来，我反思自己，也确实从来没有试着走入孩子的内心，去了解关心他，我只是一味地指责、批评、要求他。其实这样地孩子更需要鼓励和关心，如果周围人能给他一种期许地眼光，给他信心，那么他一定会自我要求更严格。那次谈话之后，我明显感觉他上课时自我约束了，尽管不时还是会开小差，但是只要我把目光投向他，他就会收敛很多，他感觉这是老师和他之间地一种默契，老师是在为他好。从他身上我感受到了一点，一时地压制学生，罚可能有用，但是想真正转化学生，那一定是要教师花心思的，教师要尊重和理解学生,而且是个长期的教育过程。
二、 关心和爱护是做好后进生工作的基础
陶先生说过：教育是从爱里产生出来的。教书育人是教师职业道德的一个重要原则，也是教师对社会应尽的道德义务。教书是教师劳动的主要手段，育人则是教师劳动的根本目的。对后进生的转化工作，是教书育人工作的一个极其重要部分。如何做好后进生的转化工作，方法有千条万条，归根结底一名话，必须用爱心来实现。陶行知说过真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。教师只有用发自内心的爱来对待后进生，才能打到他们心灵的深处。用父爱和母爱获得他们的信任，是转化后进生工作的基础的基础。后来，我会常常找到这位同学，与他谈心，问问他其他学科的学习情况，生活上是否有困难。慢慢的我发现他变了，成绩提高了，一些坏习惯也在慢慢的改掉。与优秀生相比，后进生无论是学习还是行为习惯，都存在着一定的差距。一般来说，他们所处的家庭环境和周围环境都不太理想，甚至有的还比较恶劣，他们常常得不到应有的关心和爱护。但是，后进生也有自尊心，也有被同学和老师爱护的愿望，他们希望得到社会、家庭、学校老师的一视同仁，得到别人的尊重。
三、 体谅与理解是激励后进生转化的关键
陶先生教导我们：教师热爱儿童的高尚品德在于要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光，并须除虫害，这样才能欣欣向荣，否则不免枯萎。要能认识学生，特别是认识后进生，体谅与理解、支持与帮助是很重要的一环。体谅与理解、支持与帮助的行为，可以导致信任和接受的行为反应。体谅后进生，扫清师生心理障碍，可以缩短师生心理差距，为转化后进生创造条件。
我班有一个女生，上课常常迟到，有时还打瞌睡，成绩也差，在老师眼中她是一个懒学生。我也常常批评她，每次她都低头不肯声。直到到有一次她妈妈来学校接她去看病我才知道，原来这个学生体质差常常生病。第二天，她照样迟到，我没有批评她而是微笑着要她回座位坐好，她用惊讶的眼光看着我。课后我找到她告诉她以后她可以完10分钟上课，她同样用惊讶的眼光看着我。一天下午，她来找我对我说：朱老师，我身体不好上课有时要打瞌睡，如果我睡着了你能把我叫醒吗？我说：好！后来，她上课迟到、打瞌睡的次数少了，成绩也进步了。事实证明：后进生不是天生的，关键在于教法，只要理解他们，关心他们，引导他们，后进生一定能转化为好学生。
后进生是完全可以转变的。后进生也是不甘心走下坡路的，当他们做错事后，往往会感到懊悔。因此，教师对他们的思想反复、信心动摇要有充分的思想准备，要更加关心他们，帮助他们克服急噪情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，从动摇中鼓励他们坚定信心，教育并引导他们一步一步向好的方面转化。同时，还要注意做好巩固工作，防止后进生思想重新出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰苦的思想工作。班主任应该像对子女一样爱护他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为他们创造向进步转化的条件。内容概括：这篇介绍了关于小学语文教学论文,陶行知思想与后进生教育-小学语文教学论文，希望对你有帮助！