【教学目标】

【基础知识积累】认识13个生字，会写7个生字，正确读写天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语。

【方法与能力】了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结下上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示和教育。

【情感与思想】有感情地朗读课文，背诵课文，积累课文中优美语言;从课文中受到人人为我，我为人人思想的教育。

【拓展与延伸】背诵课文，摘抄文中描写花美的句子。

【重、难点突破】体会含义深刻的语句，从中受到启示和教育。

【教学过程】

一、导入新课

现在，我们很多的人家家里都养着或多或少的花草，供自己观赏。可自己的花是让别人看的这句话是什么意思吗?

相机板书： 自己的花是让别人看的

二、学习课文

1.初读课文，结合课文内容，说说题目的含义。

提示：抓住两个方面来理解，一方面是作者在德国看到的奇丽景象，一方面是文章的中心句人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

附例句：

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的花的脊梁就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。

人人为我，我为人人。我觉得这一处境界是颇耐人寻味的。颇是很、非常的意思。耐人寻味指意味深长，值得仔细体会琢磨。我为人人是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。我为人人是人人为我的前提。让学生结合自己的生活实际谈一谈。

2.找出自己不理解的句子，与大家一起交流。

提示：

1)变化是有的，但是美丽并没有改变。作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人那人人为我，我为人人的美德没有改变，这种境界是更美丽的。

2)我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者时隔四五十年又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

3.学习了这一课，你从中爱到了怎样的启示与教育?

学生自由交流。

三、作业

背诵课文

板书设计：

栽种在临街窗户的外面，花朵朝外：我为人人

自己的花是让别人看的 奇丽的景色，

奇特的民族

走在街上的时候，自己又看别人的花：人人为我