●〇学习目标

①会认齿等13个生字，会写刀等12个字词。

②正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。

③懂得在生活中要善于发现，用心思考，不断实践。

A案

课前准备

①学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识。

②几张白纸，别针。

③生字、生词卡片。

第一课时

简介邮票、激情引趣

①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏)

②每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故事。板书课题：邮票齿孔的故事。

初读课文，整体感知

①范读，让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎么发明的?

②学生自读课文。

a. 自读课文，勾画生字，读准字音。

b. 同桌互相听读课文，互相评议。

③认读生字卡片，交流记字方法。

④指名轮读课文，正音。

质疑互答，合作学习

①小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决。

②提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。

具体演示，促进理解

①老师提供几张纸，让学生撕下纸中的邮票。这样撕邮票有什么不便?

②同桌读课文2、3段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。

③选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。

④导读第4段，用直线勾画出阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。

充分想像，感悟课文

①读第4段，启发想像：阿切尔会怎样进行他的研究工作?(反复构思、画图、设计、制作、实验)

②再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人?

③总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。

第二课时

小结所学，交流感受

①轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票是怎么发明的?看看还有什么不懂的，提出来集体解疑。

②通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我想向阿切尔学什么呢?

③假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么?

指导朗读

①找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读。

②指名朗读，适时评议。

③有感情地朗读全文。

再读课文，讨论交流

①我会认。(把要求会认的生字读一读，口头组词)

②我会写。

a. 认读要求写的字，口头组词。

b. 介绍自己识记这些字(要求写的字)的方法。(如：力字的第二笔不出头就是刀;你字去掉单人旁就是尔;扔字的提手旁换成单人旁就是仍)

c. 重点指导使整式的笔顺。

③书写生字。(老师巡视检查指导，及时纠正学生写字姿势)

作业

①完成读读填填

②组词。

刀()尔()更()正()

力()你()便()整()

拓展知识

①读我知道。

②让学生交流自己了解的有关邮票的知识。

③展示介绍自己收集的邮票。

板书设计

14.邮票齿孔的故事

阿切尔：英国发明家

看：翻找求助想取刺拽

想：机器打孔

做：研究很快超出

善于观察、思考、实践

B案

课前准备

①老师准备火花一张，邮票一张;白纸一张，自制的打孔纸一张;生字卡片;课件。

②学生搜集有关邮票的资料。

第一课时

激趣引入

①出示火花：请小朋友看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的，老师想把它们分给同学们，请你们帮老师想想，如何把这一大张图片分成十张整齐的小图片?

②学生答用刀子裁、剪刀剪、用铅笔在图片连接处戳眼，再撕开等办法，老师均充分肯定。

③过渡：小朋友真聪明，帮老师想出了各种解决问题的好办法，下课后你们每人都将得到一张美丽的小图片。

不过，请你们再想想，若是成千上万张大图片需要分在完整的小图片，那又该怎么办呢?

其实，两百多年前，英国发明家阿切尔也碰到过这个问题，让我们看看他是怎么解决的，请齐读课题。

板书课题：邮票齿孔的故事。

初读课文

①轻声读课文，勾生字，多读几遍，把字音读正确，句子读流畅。

②出示生字卡片，开火车读标注读音的生字并组词。

注意：齿是翘舌音，三声。

政和仍是翘舌音，后鼻韵母。

裁和撕是平舌音。

③学生小声朗读课文。(要求：读准字音，读通句子，把读起来有困难的地方多读几遍，把不懂的地方勾画出来)

④检查识字情况。

把生字卡片打乱顺序让学生认读。(及时纠正出错的地方)

理解内容

①默读课文，想想带齿孔的邮票是怎样发明的。

②小组讨论解决问题，老师巡视指导。

③交流学习情况

老师重点引导理解：

阿切尔能从别人的发明中受到启发。(课件出示相应的内容)

阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗?阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。

④让我们来试试，打过孔后的纸是不是真的那么容易被撕开。

(请一个学生试撕老师自制的打孔纸，另一个学生不用工具，用手撕纸，演示后学生谈感受)

齐读课文最后一段

默读课文，提出不懂的问题

第二课时

复习生字

拓展课文内容

①朗读课文。

②老师出示一版邮票：一直到现在，我们都还在用阿切尔发明的邮票打孔机，经过这打孔机打孔后的邮票飞向四面八方。有关邮票的故事还有许多，不知小朋友们搜集到了哪些有关邮票知识的资料，谁来介绍一下?

③学生发言，分享信息。

比比谁聪明

①老师问：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机。可是当邮票撕下来以后，身旁没有胶水，没法把邮票贴到信封上，这该怎么办呢?谁能像敢想敢做的阿切尔一样来解决这个难题?

学生思考，回答：

将邮票背面涂上特制胶水，使用时只需用水将邮票背面打湿，就可以把邮票粘在信封上了。

②小朋友们真是厉害，不比发明家阿切尔差，老师相信你们就是未来的发明家!在我们生活中还有些日用品用起来不方便，你们动动脑筋，想想怎样把他们改进得更方便，并动手做一做，在本周的班会小小发明家展示会上展示展示。

练习写字

①读读要写的字。

②小组交流，如何把字写好看。

(注意提醒：仍硬都是单人旁，左窄右宽，左右两部分要写紧凑;英的第七笔撇要出头;整上半部右边是反文儿，不是折文儿，三个部件要写紧凑)

③老师范写难写的字。

④学生完成我会写，老师巡视。

⑤学生展示自己写得最漂亮的字。

完成课后题读读填填，阅读我知道

①口头练习(多个)

②填空(一个)

③阅读我知道，读学习伙伴的话，引导学生课外收集邮票，为本组展示台的活动做准备。