在《夜莺的歌声》(五年制第10册第18课)一课中，作者运用了多种修辞手法，叙述了苏联卫国战争中，一个小孩子运用计谋，协助游击队战士歼灭敌人的事迹，突出地表现了他面对凶恶的敌人机智勇敢，沉着冷静的品格和强烈的爱憎情感。

1.拟人。

在文章的开头，作者描写了一场战争后的破败情景：特别是用空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰的拟人，来形象地突出敌人的侵略给人民生活带来的破坏，连树木都垂头丧气起来。这里，也饱含着人们的无比愤慨。

2.双关。

当敌人问小孩子你们这里有没有人时，小孩在回答中有一句，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。这里的野兽明里讲，是真的野兽，战争一开始，枪炮轰鸣，野兽都跑出了树林，跑进了村子，而实际上，是把敌人比作野兽，人们见他们来了，就都跑了。作者在这里运用双关，一方面表现了小孩子的机智聪慧，一方面突出了小孩子对敌人的强烈憎恨之情。

3.排比。

小孩子给敌人领路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。你看，他天真活泼，好像是个无忧无虑的孩子。其实，他是在迷惑敌人。况且，他的学夜莺叫学杜鹃叫正是给游击队的同志们报信呢!这里的排比用得多好。

4.借代。

听鸟叫的那个人说：如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺课文中还有这样的叙述：夜莺的歌声越来越响了。夜莺还是兴致勃勃地唱着。这里的几个夜莺实际上都是指那个机智勇敢的小孩子：他学夜莺叫给游击队报信，就像小夜莺那样机灵活泼，惹人喜爱。

5.反复。

课文的题目是《夜莺的歌声》，课文中多次反复出现夜莺的歌声，开始是打破了夏日的沉寂，中间是越来越响了，最后是从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声，不仅题目是很好的照应，而且像一根红线贯穿全篇，突出了文章的中心小夜莺用夜莺的歌声给亲人报信，消灭了敌人，取得了战争的胜利。