教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中瞎子、穿透、听等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：
在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
教学时间： 三课时。
第一课时
一、抓住课文的梗概
（一）、激趣揭题
同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利位科学家的实验说起。
板书课题：7 夜晚的实验(读题)
看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
（二）、初读指导
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
瞎子薄膜油漆矿藏领域
堵住揭开：判断
(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况：
敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。
敏捷：(动作等)迅速而灵敏。
薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)
洞察：观察得很清楚。
领域：区域、范围。
恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解)
3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)
4．指导分段
第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
第二段(第26自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
5、学生朗读全文，想一想：课文主要写了一件什么事？可以看出斯帕拉捷的那些特点？能用比较简洁的语句概括出全文的主要内容吗？
板书：仔细观察 善于思考 大胆实验 造福人类
第二课时
一、精读指导，清楚实验的过程
1．理解第一段：
(1)默读，口头填空：斯帕拉捷产生好奇：一一一
(2)交流。(板书：凭什么)
(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。
①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。
②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
(4)指导朗读。
突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写?
2．理解第二段
实验的情况怎样？
(1)默读，思考：
斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。
①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回龟翔
②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
③全身涂满油漆还是没有影响到它们的屯行
④堵住耳朵很快就跌落到地，亡
(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪次实验? (第一次)
(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括)
①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。(板书：做法结果思考)
②提问：当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，为什么?(事实完全出乎他的意料)
③瞎子引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。
自由试述。指名复述，评议。
(5)默读第46自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
交流。(先概括，再读有关语句)
①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?
(因为结果与先前截然不同)
③第6自然段写斯帕拉捷的发现，
(板书：发现原来是)
(6)指导朗读。
注意通过停顿体现出实验过程的层次。
重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。
指名读，齐读。
二、感悟人物的精神
这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)
第三课时
一、精读感悟实验的结果（第三段）
1．自由读第三段，概括回答。
2．指名读第7自然段。
出示：蝙蝠的耳朵又怎么能穿透物体呢?
说说句中引号的用法。
(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样听到前方的物体)
3．引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
(2)把自己对超声波的认识用一句话表达出来。
(板书：超声波)
4．齐渎课文最后一句。
说说读懂了什么。(实验造福了人类)
(板书：巨大恩惠)
5、又交流：读了这一部分，你又受到什么启发?
(科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。
二、畅谈自己的体会
1、学生有感情地朗读全文
2、根据课文内容完成练习
3、师生共同小结
（按照作者的写作思路，循序渐进地展开阅读理解，相机点拔，把学生导引向前。为感情寻找着陆点，最后用感情浸染语言文字，帮助学生用适当的感情表达课文内容。