师生问好。师：上午有个会议发给你们一块牌子，所有的小朋友们都向你们学习。你们高兴吗？你们学校的同学特别爱帮助人。我有个难题：有个虫子弄得耳朵我特别痒痒，你说怎么办？生：用个棉签把他弄出来。生：灌水把它弄出来师：这个方法好吗？生：不行。因为会弄出中耳炎来。生：我把小虫引出来。师：这个办法好。怎么引？现场一看就会有发现，你们往上看。生：（抬头。）虫子爱光，把光照进耳朵，它就爬出来。师：在迷路的时候，给它一丝光亮，它就自己爬出来了。上课。师：先看老师写课题。什么意思？生：把蕃茄比作太阳。师：你读过课文，肯定还有发现，你来说生：把太阳比作蕃茄，可摸一摸。师：看一看，老师的课题与文中有什么不一样？为什么？生：不是真的，是一种说法。一种比喻。师：一个架着双拐的阿姨，一个卖菜的，还有一个五岁的女孩。这篇课文围绕这几个人物来写，读完以后你有什么感觉？生：感动。因为。。。所以。。。师：写上。我就请你们用上这个关联词来说说你有什么感觉？生：心酸。因为。。。所以。。。师：写上。还有吗？请女同学来。生：可怜。因为。。。所以。。。师：有没有同学高兴？生：我很高兴。因为明明天生是个瞎女孩，社会给了她眼膜，而她懂得回报。师：还有吗？生：很佩服女孩。师：还有吗？生：我同情她。生：我还觉得她天真，很喜欢她。生：我还感到很心痛，心疼。师：我们看这几个同学把自己的感受写上去。民主路小学同学不简单。今天我们再来读课文，看看我们有没有新的感受？师：我今天给大家带来了礼物。（出示牡丹图）你认识吗？生：我喜欢牡丹。师：我真高兴。我来自河南洛阳牡丹。这两朵牡丹我会送给谁？生：送给明明。师：有没有别的想法？生：应该送给阿姨生：应该送给捐角膜的好心人。生：我还觉得送给明明的爸爸。生：送给医生。生：你应该送给所有热爱帮助人的人。师：我可以摸一下你的头吗？为什么摸你的头？因为你说得真好，多有爱心的孩子！我正没主意，大家来帮帮我。先读书，再想我该送给谁？然后有理有据地说服我。八个字；以理服人，以情感人。生：自由读书，拿起笔画画，找根据。师：你认为我应该把这个礼物给谁？生：我认为你应该把这幅送给阿姨。阿姨很不开心，送给她，可以让她每天开开心心。师：还有同学想要送给阿姨吗？生：我。阿姨很有耐心。师：其中有一段话看到明明，了解明明以后她是一个什么心情。生：阿姨也很心疼。生读这段话，进行朗读训练。师：明明就站在你面前，你想怎么跟她说生：明明你长得很漂亮，长得象牙色的皮肤。。。师：对五岁的女孩你还该怎样说话？师：还有没有同学想把它送给别人？生：我想把它送给医生。我觉得医生非常伟大，所以他应该读到。师：还可以送给谁？