教学目标：

1 能正确的、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2 学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语。

3 学会用爱戴、奔腾不息造句。

4 缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学内容：

教学过程：

一 复习导入

师：同学们，上节课我们初步了解了《在大海中永生》这篇课文，相信大家在课下一定复习巩固了，现在我们就检查一下大家的生字掌握情况，谁想上来给大家范写？（两个学生上来）下边的学生拿出本子我们一起来听写。

（听写并且对改）

师：好，大家写的非常好，两个同学都写对了，说明咱班同学在课下努力了，不错！今天，我们就来深入的学习一下这篇课文，在《大海中永生》，现在学生们一起跟老师默写标题。（板书课题）

二 品读课文：

1师：1997年3月2日，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低德缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞翔祖国的辽阔大海。机场里一位伟人就将永远的离我们而去，现在就让我们一起目睹那令人揪心的一幕吧！（播放幻灯片）

师：同学们看完幻灯片有什么感受哪？谁来告诉大家？

生：很悲伤

师：嗯，对啊。给我们开创了崭新历史的伟人邓小平爷爷，今天就要永远的离我们而去，我们怎能不悲伤哪？好，现在就让我们带着这种悲伤的感情来学习这篇课文吧。首先，听老师朗读第一自然段。（我开始朗读第一自然段）

现在同学们亲自齐读一下，感受这种悲伤。1997年3月2日，1，2！（学生开始有感情的朗读）

好，读完之后大家觉得这一自然段写了什么哪？

生：

师：好，很对。写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰离开北京飞向大海。简单的说，就是飞向大海。（板书飞向大海）那学生们看看飞机有没有直接的飞向大海？

生：没有。

师：而是？

生：低低地缓缓的飞向大海。

师：对，低低地缓缓地飞向大海，那飞机为什么不直接的飞向大海？你从这句话中体会出了什么哪？

生：

师：好，学生们回答的非常好。这句话既有人们对邓小平爷爷的不舍，也看出邓小平爷爷不忍离去。那人们为什么对邓小平爷爷如此的不舍哪？邓小平爷爷是怎样一位人？大家能不能在这段找出一句话。

（学生看书）

师：谁找出来了给大家说说。

生：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。

师：诶，对。这句话高度概括了邓小平爷爷伟大的一生，知道邓小平爷爷写过哪些伟大的篇章吗？

生：

师：是啊，这些都是邓小平爷爷伟大的篇章，在这些篇章中知道哪一个是最后一个篇章吗？

生：

师：说的很好。（播放幻灯片-最后一个篇章）这就是邓小平爷爷生前的誓言，也是他光辉一生的写照。骨灰撒大海可谓最后一个篇章。骨灰就要被撒入大海了，这是一个多么令人沉痛的时刻啊。这一撒，撒出了多少内容啊。！同学们，让我们深情的读读第二自然段，体会撒的内涵。

（学生开始读课文）（我板书：撒向大海）

2师：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒入无垠的大海。这一撒，撒去了世界级的伟人，这一撒，撒碎了亿万中国人民的心。此时悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容了。同学们，知道哪句话体现出世界万物的动容了吗？

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生：大海呜咽伟人的离去。

师：奔腾不息的浪花啊，你要将邓爷爷的骨灰送到哪里哪？同学们诵读第三自然段，找找其中的答案。

（学生读课文）

3 师：谁找到答案了请举手。

生：

师，是啊，从祖国的怀抱到香港、台湾，到澳门，到世界，邓小平爷爷的骨灰越撒越远。多少年来，邓爷爷穿梭于祖国的每一个城市，奔波于世界各地，做出了一个又一个的奇迹。下边，谁来读一下这些丰功伟绩？

生：

师：好，邓小平爷爷是如此的伟大，就让我们再读一下这段话吧！

生：（读课文）

4师：骨灰撒大海，鲜花送伟人。时近中午，飞机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌，从那永不停息的涛声中，人们仿佛听见了邓小平爷爷那什么声音哪？

生：震撼人心的声音。

师：就让我么读读这震撼人心的话语吧！

生：（读书）

师：同学们，你们从这句话中体会出了什么哪？

生：邓小平爷爷深爱自己的祖国和人民。

师：回答的非常对。这句话不但是邓小平爷爷生前的誓言，也是他光辉一生的写照。让我们再来读读这震撼人心的话语吧！

生：

5师：万千话语，万千情思，凝结成我们共同的心声

生：与大海同在（读课文的最后一段）

师：同学们，邓小平爷爷是如此的伟大，现在却离我们而去了，就让我么再给他说一遍我么共同的心声吧！

生：

三 全课总结：

师：为了使祖国更加繁荣，使人民更加幸福，邓小平爷爷把他的一生都毫无保留的献给了他深爱的祖国和人民。现在邓小平爷爷虽然离开我们已经有12个念头了，但他的光辉形象与大海同在，与祖国同在，与人民同在，邓小平爷爷永远活在我们的心中。

作为新世纪的青少年，邓小平爷爷为我们开创了如此美好的今天，我们应该更加努力学习，奋发有位，以回报我们敬爱的邓小平爷爷和我么伟大的祖国！同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：那就让我们再次朗诵这篇课文。1997年3月2日上午，1，2！

生：

师：好，今天的作业就是把这篇课文烂熟于心，我相信你们能做到的，对不对？

生：对！

师：好，今天的课就上到这。下课！

生：老师再见！