第一课时

一、导入 。

从单元学习目标入手。师板书家园二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词?鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了?齐背诵《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图，近景图。从总体上认识居住地的环境特点。

师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。

二、初读课文，感知大意，学习认读生字词。

1 教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了?课文中的生字是怎么认识的?鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。

2 自主识字。

1) 多媒体出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼，或请教旁边的同学。

2) 齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。

3) 交流识字方法，教师帮学生总结出几项好的方法。比如偏旁归类法，形声字识字法

4) 在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。

5) 把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏摘蘑菇。

6) 用组词。

3 再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。

三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。

1 读了课文，你有什么感受?这个小朋友都夸了他家乡的什么?用笔画出关键词来。(学习做简单的阅读笔记)交流。

2 果树林有多美啊?读一读。看屏幕上放大的插图。(指导学生在读中体会，感受景色的美。)

新房子呢?河水是什么样的?新修的公路又是什么样的?看屏幕上放大的插图。

3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。(给学生自己体会，提高、练习的机会)

老师再说：你们来读，让老师闭上眼享受一下家园有多美听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。

4 说说，你好像看到了什么?大屏幕出示填空：

粉红的()雪白的()清澈的()

弯曲的()漂亮的()奇妙的()

四、自由练习朗读，可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。

五、复习巩固生字。快速认读字、词。

六、作业 ：

1 咱们的家乡什么多。收集有关家乡的资料，夸一夸家乡的变化。

2 把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的记忆情况。如果都会了，就奖给自己一个星星。

第二课时

一、复习生字词。

开火车轮读、指名读(主要针对那些学习稍困难的学生)

二、拿出自己搜集的图片或其它资料，先分小组在各派代表发言，说说家乡的特点和变化，课后把资料贴到展示台上，鼓励有能力的同学办成手抄报的形式。

三、指导书写生字。

1 比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。

2 观察每个字的部件在田字格中的位置。

3 范写，边指导学生在田字格中写字。

四、作业 ：

1 练写生字。

2 整理识字卡，把イミ提手旁的字归类，看看自己能人多少个。