教学目标：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

2、继续练习快速默读课文。

教学重点：

认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程。

教学难点：

理解含义深刻的句子。

教学时间：一课时

课前准备：预习课文 自学生字、词

教学过程：

一、导语：

信赖，往往能创造出美好的境界，人和动物是完全能和谐相处的。

二、以读为主，读中探究

1、自主读书

要求：(1)要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

(1)以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?

(2)提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

三、自主性练习设计(以下四题任做三题)

1、课文讲了一件什么事?

2、我是怎样照料、呵护珍珠鸟的?

3、小鸟为什么会信赖主人呢?

4、作者写这篇文章想告诉我们什么呢?

四、课文内容的拓展

1、搜集有关珍珠鸟的资料。

2、谈谈你对信赖，往往能创造出美好的境界的理解。

板书设计：

珍珠鸟

大鸟：躲进吊兰中 隐约闪动 渐渐伸出 熟悉

小鸟：先 随后 先 再 跑到 落在

(信赖创造出美好的境界)