教学目标

1.了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2.学会生字、新词，会读多音字行。

3.会用桂花、小草、树叶、果园等词语写一句反映秋天景色的句子;

4.仿照例句先、再、又、还要的顺序说话。

5.能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点

重点：学会本课生字、新词，背诵课文。

难点：用先、再、又、还要的顺序说话：

教学时间　3课时

第一课时

一、揭题。

1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?

板书课题，齐读课题。

2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?

二、随着问题出示生字，学习生字。

1.出示：桂熟提帮叔助

正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟

联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。

2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字墙、报)

教学生字：墙、报，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。

教学生字让、闻、味(用为什么我要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准让的字音)

三、自由轻声读课文。

四、复习、巩固掌握生字新词。

1.给本节课学的生字找朋友;

2.用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙

3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字行的读音)

五、课堂练习。

指导生字的书写，重点指导写好墙与熟两个字。

第二课时

一、复习。

1.用卡片复习生字、新词(认渎)：

2.做《课堂作业本》中的字、词习题;

二、理解课文。

轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的?为什么要画这幅画?

l.齐读第一节，说说这1节讲什么。

2.墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)

找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用划出。

板书：先、再、又、还要。

3.用上先、再、又、还要说说我画了什么。

4.仿照例句，练习用先、再、又、还要这些表示顺序的词，说一段话，

①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。

早上起床后，。

②独立说一句(用上以上表示顺序的词)

③做《课堂作业本》中的有关习题。

三、逐节分析课文。

1.指名读第2节课文、

2.讨论、理解：这节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? 我为什么要画桂花(用因为所以的句式说)?

板书：桂花、金色、香味：

3.背诵本节课文。

四、学习3、4两节课文。

1.回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，

2.归纳，并出示：①细读课文。

②想一想：这节有几句?每句讲什么?

③哪些词句写出了画中景色的美。

④背诵。

3.练习用以上方法学习3、4两节。

理解句子：小草不像夏天那么绿这句话的意思、;

出示句子比较：

①小白杨落下叶子。

②草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的叶子。

出示句子：果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟啦!

句中的红星指什么? 闪烁什么意思?

4.朗读3、4两节，并试背课文，：

五、学习第5节课文。

1.指名读本节课文。、

2.议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?

想象说活，说说果园中的情景：

3.结合课后第3题，练习用帮助说活：

第三课时

一、复习巩固。

1.读拼音写词浯(内容略)、

2.有感情地朗读l一5节课文：：

二、学习最后一节课文。

齐读课文，并说说我把画画好后又怎样做。

三、总结课文，拓展延伸。

1.总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。

2.说说还知道秋天的哪些特点。

3.练习用上田野、菊花两个词，写一句反映秋天景色的句子。

四、检查课文背诵情况。

附板书：

先画　　　桂　花：金色　香味

秋天的画　再画草地　小白杨：飘金黄

接着画　　果　园：闪烁　成熟

还画　　　三个小朋友帮助