一、教学目标：

1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品

2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。

3、培养喜爱小物品的情趣

二、课时安排：2课时

第一课时

一、揭题明确要求

1、揭题

2、带着以下问题默读课文第1、2自然段

※本次习作训练的要求是什么?

※课文要求从哪几方面来写小物品?

※应按怎样的顺序介绍小物品?

3、反馈、订正

通过上面内容的学习，使学生懂得安排好介绍顺序就是有条理反映小物品的特点部分写具体一些就是落实比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品的要求。

二、学习教材中的例文我的小花鹿

1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么?

2、重点读议例文第二自然段

※通过引读法理清第二自然段的层次

教师读第一句和圆圆的脑袋上

学生接着读一对粉红像要跟我说话

教师读小花鹿的身体是桔黄色的

学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹

※讨论：课文是按怎样的顺序来写小花鹿的特点的?(要求学生用先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么的句式说，教师用板书引导)

3、齐读第三自然段，边读边想：课文中的小花鹿指的是什么?它有什么用处?

三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。

第二课时

一、观察小物品

上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。

二、说说作文构思

1、准备介绍一件什么小物品

2、准备从哪几个方面来介绍。

3、按怎样的顺序介绍小物品。

4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体

三、师生共同评议。

四、学生进行习作(教师对有困难的学生进行个别辅导)

五、习作交流。(抽取有代表性的习作)

1、指名读习作。

2、师生共同评议。(有否基本达到本次习作的要求)

六、学生修改自己的习作。