一、 教材分析：

启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。

教材开头的一段话是写什么叫启事，在什么情况下要写启事。启事的特点有两个：一是有事需要公开说明(或公开声明);二是这个公开说明必须登在报刊上或贴在墙壁上，目的是让很多人知道。习作要求强调写启事要按格式。启事是一种应用文，应用文都有固定格式。习作内容要求学生写两则启事，一则是招领启事，另一则是寻物启事。

二、 教学目标：

1、 懂得什么叫启事，写启事的作用。

2、 会写常见的招领启事、寻物启事等，懂得启事的书写格式。

三、教学准备：投影

四、教学时间：2课时

第一课时

一、教学目标：

学习课文，懂得什么叫启事，启事的种类、书写格式，明确这次作文的内容和要求。按要求写招领启事、寻物启事。复习表扬信。

二、教学过程：

(一) 情境导入：

1、前几天，老师让大家去搜集关于周总理的资料，你们带来了吗?那我们就来开一个读书交流会把，怎么样?请大家拿出资料。

2、(预先安排)师：张凯同学，你有什么事?

生：我装书的尼龙袋找不到了。

师：怎么回事?

生：我早上带来放在操场上，就去参加体育锻炼，不知被谁拿走了。

师：坏了，这可怎么办呀?同学们帮他想想办法。

生：写个寻物启事，去贴一贴或送到红领巾广播台播一播。

二、说、写寻物启事：

过渡：那我们就抓紧时间写寻物启事，谁写得好，就把谁的贴出去或送去广播。

1、 了解要点。

你们还有什么想问张凯的，立刻就问，免得写不好寻物启事。(问清时间、地点、物品及特征)

2、 口头自由练说寻物启事，指名说，简单评价。

3、 生写寻物启事，师巡回指导。

同学们已经把张凯丢失物品的特征、时间、地点问清楚了，可以写了吗?好，下面就请同学们替张凯写一则寻物启事。谁写得好，就把谁的送去广播室。

4、 交流。

(1) 投影，指名说，学生评议，教师点拨。

(2) 小结：写寻物启事，内容要完整，说话要得体，交代要清楚，不仅要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。(投影：寻物启事

要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。)

(3) 学生修改，改好后再读一读。

(4) 评出两名教好的学生。一份让学生送广播室，与此同时，讨论另一份：你的呢?贴到哪里比较合适?(丢失物品的地方)

三、 听、说招领启事：

1、 听录音：(事先安排)

请同学们注意，现在播出一则招领启事：今天早上，四(1)班的求索在校园操场上拾到一只白色尼龙袋，内有书及其它物品。请失主下课后到大队部吴老师处认领。

2、 训练听力：

(1) 刚才广播了什么内容?谁能说一遍?

(2) 师生对话：

太好了，我们用不着广播或张贴寻物启事了，找位同学去认领就行。张凯早晨训练比较累，谁愿意替他去认领?张凯，你让谁去比较放心?老师倒有点担心。这样吧，我是吴老师，先演练一番。

费凡，你去吧，就对吴老师说，我们等着用，不能等下课再领了。

(3) 比较：趁费凡去领回失物，我们回忆一下，这招领启事与我们为张凯写的寻物启事有什么不一样吗?

(4) 交流，.总结。

的确，两类启事都要写清物品的名称、时间、地点，交给谁或向谁认领，不同的是招领启事不要把物品的特征全写出来，否则(生自由说)

(5) 复习表扬信的写法：大家看，这就是张凯丢失的物品，请他上来清点一下。求索同学真好，真该写封表扬信表扬表扬她，谁能先口头说说。

四、 知启事：

过渡：其实，张凯能这么快找回他的东西，那则招领启事功不可没。我们要想尽快找回失物，也要快快写寻物启事。可见，启事在我们生活中起着多大的作用呀!

1、 介绍启事：指单位或个人，有事需要公开说明，或有问题要人们帮助解决，常常用简明的文字告诉大家，使大家知道。(投影)

2、 你还在哪里看到过我们生活中还有哪些启事?

3、 小结：是呀，启事跟我们的生活真是息息，但小学生最常用的就是招领启事和寻物启事。

五、练习：

1、前几天，我刚好在报纸上看到这么一则消息，请看：(投影)

好司机拾金不昧拾巨款归还失主

11月8日下午，金利来领带公司的刘经理夫妇给客运公司送来一面锦旗，表扬好司机张仁东。原来，昨晚后半夜，刘经理夫妇打的回家，不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。第二天早晨，小张发现了车里的包，忙根据包里的名片与失主联系，原物归还，并婉言谢绝馈赠。刘经理夫妇不禁感激万分。

2、提示：你可以以司机张仁东的身份写一则招领启事，也可以以失主刘经理夫妇写一则寻物启事。

3、写启事，交流(投影)，评议，修改。

4、还有我们校内的两位同学需要帮忙，请看：(投影)

A、五(3)班同学王大刚在校园里拾到图书两本，毛笔一支，希望找到失主，归还原物。

B、五(1)班图书管理员在学期结束前整理图书，发现少了两本书：《格林童话集》和《科技小制作100法》，希望借阅后忘了归还的同学速来归还。

5、 组内交流，评议，修改，眷抄。

六、.总结