一、教学目标：

1.认识8个生字，学写浅、漂二个生字。

2.学习课文14小节，正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。

二、教学重点和难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。

三、教学流程：

（一）谈话激趣：

1．（出示画面）院子里有棵一棵小柳树和一棵小枣树，它们两个是邻居，也是一起长大的好朋友。今天老师把他们请到了我们教室里做客。让我们一起来叫叫他们吧。

2．你们能想象着他们的样子来读读课题吗？再读一次，读得更美一点。

3．小柳树和小枣树很高兴，你们读得那么美。他们很想让小朋友去看看他们之间发生的一个故事，你们愿意吗？

（二）初读课文，检查自学：

1．请同学们自己先读课文，读之前呢，小柳树有话要提醒大家，在读的时候要注意读准字音，不认识的字请教小树叶，把课文读通读顺。你们听清楚了吗？（学生自由朗读课文）

2．小朋友们读的真认真，小柳树想知道你们是不是和生字宝宝也交上了朋友？

（指名学生读齐读）

3．小柳树夸小朋友们可真了不起，再看这里，能难倒你们吗？（出示词语）

（自由读开火车读）

4．小结：小柳树和小枣树夸奖我们真能干，和生字都已经交上了朋友。读了课文，我们知道他们生活在同一个院子里。虽然长在同一个院子里，但是他们却都有自己的特点。而这两棵树一年四季你看着我，我看着你。难免也会发生不少有趣的故事。那让我们先悄悄地走进春天的院子，去聆听这个故事。

（三）研读第二自然段

1．看谁的耳朵最尖，听到了他们说的话。赶快读读1－4段。（学生轻声读）

2．张老师发现刚才同学们读得特别投入，谁来给我们读读这一段。（课件出示第二段）

3、反馈交流：（1）读了这段，小柳树给你留下了怎样的印象？从哪些话可以看出？（师板书：漂亮）

（2）张老师发现他有二个词语读得特别好，是哪二个？（细细的，绿绿的），那请你来读读看。

（3）多美丽的小柳树，我们一起来读一读。（齐读）

（4）再读这段话，你还发现了什么？（小枣树不好看，理解弯弯曲曲。师板书：难看）

（5）是啊，弯弯曲曲的小枣树在小柳树的眼中是那么的难看，这时的小柳树会怎么想呢？

（6）请你来读读小柳树说的话。

出示：指名读，从这句话当中，你又读懂了什么？（喂，看出小柳树没有礼貌，还读出了小枣树很骄傲。师板书：骄傲）

（7）谁能读出小柳树的骄傲来。（指3-4名学生读）

（8）那让我们一起再来美美地读一读这一段吧，齐读第二自然段。

（四）研读第三、四自然段

1、春天，它们有什么变化呢？自己读读第三自然段。

2、看着同学们的表情，张老师发现你们读得都陶醉了，谁来给我们读一读呢，其他的小朋友闭上眼睛，听听你仿佛看到了什么？

3、你们看到了这么美的小柳树，一定会读得更美的，谁愿意再来试试读出小柳树的美。

4、此时的小枣树有什么变化吗？（还是光秃秃的）

5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（出示句子，谁来读一读）

（1）喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!

（2）喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!

6、又过了好些日子，小枣树终于有了一点小小的变化，请你读读第四自然段，说说你发现了什么？（小柳树的叶子已经长得又细又长，更美了，而小枣树却只长了小小的叶子）

7、是啊，此时的小柳树长得更美了，他已经长出了又细又长的辫子，在风中翩翩起舞，请你自己在下面美美地读一读这一段，还可以加上自己的动作。想想，此时的小柳树又会对小枣树说些什么呢？

8、请生上台表演。

（五）小结：

1、师指板书小结：骄傲的小柳树因为小枣树长得不漂亮而嘲笑它，你想对小柳树说些什么吗？

2、小柳树从春天笑到了夏天，秋天的它还能得意吗？而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗？它有值得称赞的地方吗？故事下节课我们再去延续。

（六）指导书写

1、出示生字。

2、观察在田字格中的位置。

3、师范写，生书空。

4、生书写。

板书：

小柳树 小枣树

漂亮 难看

骄傲