设计理念
看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。同时，新的课改理念提出：语文是发展儿童心灵的学科，而写作能力是语文素养的综合体现。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕无米下锅了。
知识与技能:
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，小组合作，范文引路的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
一、谈话导入
人间处处有真情，真情时时暖人心。古代诗人挥笔写下的诗句，千年之后我们仍赞赏他们对朋友的真情；小小的搭石，连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感；远在海峡对面的台湾青年，为素不相识的杭州小钱捐赠骨髓，搭起了一座生命之桥，赞扬了两岸同胞的血脉之情；为了安慰失去母亲的卡罗纳，大家都注意自己的每一句话、每一个动作、甚至每一个眼神，努力做到不使他伤心落泪，表现了同学们对卡罗纳真挚的爱；男孩看到保罗的新车，不是希望别人也能送他一辆同样的车，而是告诉弟弟：以后我也会送你一辆同样的车，这一夜，使保罗感受到：给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你，因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖；爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们体会到互爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故事，学着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。
二、观察画面，整体感知
1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?
2、读提示，理解题目的含义。
胜是什么意思?
胜似亲人说明了什么?
三、合理想象，丰富画面
1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。
2、引导根据周围的景物进行推想。(木盆子、脸盆、衣服、被单)
3、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘平时是怎么做的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？
4、小组交流、讨论
5、派代表汇报，其他同学补充。
四、仔细观察，捕捉细节
1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)
2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。
3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现亲字。
五、试写片段，评议修改
1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。
2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的下水文进行点评。
(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：孩子，谢谢你，谢谢你!小姑娘不好意思地低下头。
(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。
(这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体。)
六、指导写自己身边的事
七、明确要求，口头交流
1、读作文提示，明确要求。
（1）自由读习作要求，思考：
a、读了习作要求你知道了什么？
B、有哪些具体要求？
（2）指名说，师板书：
看图习作：胜似亲人生活中的故事
服饰猜关系？亲身经历的
可能发生什么事？听到的
自拟题目见到的
2、四人小组交流藏在心中的事，并谈谈自己的感受。
3、小组代表发言，组织评议。
评议要点：a．是否把事情的经过说清楚。
b．是否把重点部分说具体。
c．是否能表达自己的感受，或对这件事的看法。
八、范文引路，学习表达
1、提供片段供学生赏评，学习表达情感的方法。如：
(片段)：我望着阿姨，明亮的眼睛，白皙的面庞，这是一张善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皑皑的雪仍铺天盖地地下着，凛冽的西北风仍呼呼地刮着，而我却一点也不感到冷。我想，这苹果可能是阿姨给自己的孩子买的。我感到这苹果虽很常见，这时却凝聚着人与人之间的关怀。
冬天是寒冷的，而我却感到了春天般的温暖。
2、引导学生赏析，初步理解表达感受的多种手法：直接抒发，借景色描写抒发，对比衬托
九、习作与修改
1、学生起草初稿，教师巡视，个别辅导。
2、把习作读给同学或家长听，再根据他们的意见修改。
第二课时 习作讲评
一、我是小小鉴赏家
教师几个写得较精彩的片段供学生欣赏。
二、我是啄木鸟医生
1、出示学生习作中的典型病例。
2、引导诊断病因，并进行修改。
a．图意是否抓得准；
b．语言是否符合人物身份；
c、小女孩Jb理活动与她的所作所为是否相吻合；
d．在语文文字的表述上是否恰当。
3、个人自诊或互诊：学生自己评析、修改自己的作文，或找要好的同学交换互评、互改。
(也可提供表格引导评改)
妙语连珠
妙手回春
最满意的片段
(最妙的细节描写)
(最羌的情感抒发)
自我欣赏
最不满意的句段
(最不具体的描写)
(不通顺的句子)
(最平淡的情感表达)
修改后
理由
修改誊写，习作展览
板书设计：
看图习作：胜似亲人生活中的故事
服饰猜关系？ 亲身经历的
可能发生什么事？ 听到的
自拟题目 见到的
（评析：首先，谈话可以拉近师生之间的距离，通过谈话让学生明确学习的内容。其次，在审题明确题目要求后，重点指导学生观察整幅画面。强调观察要有一定顺序，学生在观察中的思维活动是有序的，写起来才不至于杂乱无章。第三，展开想象是本节作文指导课的教学难点，这幅画面内容虽然明了，其内涵是十分丰富而深刻的，如果只是描写画面内容，文章就会显得空洞不具体，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成新意象。第四，以范文引路，有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。
本设计重在教给学生想象的基本方法，引导学生把握画面主旨，展开丰富的想象，根据自己构思的需要及内心感受和范文引路的方法，把画面上微小细节和没有的情节补充出来，以此培养学生的创造想象能力。
胜似亲人
在一个偏辟的小山村里有一个苗族老奶奶，她体弱多病，儿女也都不理她了，她干不动农活，也做不了家务，生活十分困难。虽然邻居也经常帮助她，可是她仍过得很艰难。
有个好心的小女孩经常暗中偷偷地帮助老奶奶洗衣服、打扫房间。老奶奶总是去感谢邻居，邻居告诉她谢错人了，老奶奶蒙在鼓里不明白这是怎么回事。
一天，老奶奶去打针，小姑娘又偷偷地去帮老奶奶洗衣服。她洗完了衣服，想：天气渐渐暖和了，老奶奶的被子该换了，可她洗不动被子，我帮帮她吧。于是，她拿出被单，认认真真地洗起来，哗哗哗哗，洗了一桶又一桶。她的脸上流下了豆大的汗珠，显然，这对她来说太重了。风儿也真体贴人，一阵又一阵拂去了她头上的汗珠。
小姑娘哟！多善良哟！多善良！树上的小鸟也在唱着。
太阳快下山了，时间不早了，我得快一点。小姑娘自言自语。这时，老奶奶拄着拐杖，一步一瘸地回来了，她显得很吃力。哗哗咦？这是哪来的流水声呀，半山腰又没有小溪，怎么回事呀？她仔细一听，确实是从自己家传出的。她走到篱笆旁，惊呆了：一个小姑娘正在帮自己洗衣服！她太吃惊了，几个月来竟然是她？！好个漂亮的田螺姑娘！
小女孩洗完衣服，刚要离开，看见了慈祥的老奶奶，她不知所措。老奶奶和蔼地说：好孩子，真是个好孩子！奶奶！小姑娘害羞地叫道。
老奶奶一把把小姑娘搂在怀里，抚摸着小姑娘的脸蛋，感慨：不是亲人胜似亲人！
胜似亲人
在一个小山庄里，住着一个小姑娘叫乐小娟，还有一位老奶奶，她没有儿子，一个人孤独的生活着，她的年龄大了，做起事情来行动不太方便，小娟看到了以后就经常主动的来帮助老奶奶。
一个星期六的下午，小娟来到了奶奶家，看见了奶奶的被褥有些脏了，所以他决定要给奶奶洗被子，她打来了水，泡上洗衣服粉，双手用力用力的搓着，不一会儿被子就洗干净了，也晒好了。
这时奶奶回来了看到了着一切感动的哭了，疼爱的把小娟搂在怀里说：小娟，你真是个好姑娘，你对我这么好，简直比亲生的还亲呢！奶奶真太谢谢你了，是你让我感受到了家的温暖！
小娟笑着甜甜的说：奶奶不用谢，这是我应该做的，以后我就是你的好孙女，呵呵！
奶奶听了更高兴了，就不小娟搂的更紧了。就这样，小娟经常来奶奶家做家务，老奶奶非常高兴也非常喜欢小娟，直夸小娟是个懂事的孩子！小娟的行为已经深深的感动了他们村子里的每一个人。有很多人都已加入爱心的队伍中去了，只要奶奶遇到什么困难，小娟和乡亲们都会十分的热心的帮助老奶奶，老奶奶就象多了很多自己的亲人一样，每天都过的很开心！
胜似亲人
我们这个村庄只有十几户人家，其中，就我这一家是汉族。
一天下午，我无意中发现隔壁的张奶奶正一步步艰难地走向河边。张奶奶已年过八十，就算借助拐杖也不能行走自如。她的儿子在县城干活儿，一年也没多少时间来看望她。
我决定帮助张奶奶做一些力所能及的事。
那天下午，天气不错。我来到张奶奶家，张奶奶正在休息。我背着一筐张奶奶还没来得及洗的衣服来到河边。我仔细地搓着每一个角落，不肯放过每一粒微尘。洗好衣服，我将衣服晒在了张奶奶家的衣架上。五颜六色的衣服沐浴着七彩的阳光，我心里有一种自豪感。在这时，一个苍老的声音在背后响起：原来是你呀！我一看，是张奶奶！我连忙走过去扶住张奶奶。张奶奶笑着说：谢谢你帮我洗衣服。我的脸不好意思的红了。
文章引用自：
胜似亲人
丽儿是一位善良、朴实的小姑娘，丽儿所在的村寨，只有她们一家是汉族人，其余的大多是苗族人。
丽儿的邻居是黎奶奶，黎奶奶的腿脚不方便，唯一的儿子在城里打工，身边没有亲人。
丽儿的妈妈是个热心肠的人，常对丽儿说：丽儿啊，黎奶奶身体不好，你应该帮黎奶奶做些事。丽儿总是爽快地回答说：OK！
一天，丽儿吃完中午饭后，想到黎奶奶家还有一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到黎奶奶家，生怕吵醒正在睡午觉的黎奶奶，打好水，拿来洗衣板，就开始洗了，洗着洗着，她觉得用手洗太费力，就干脆脱鞋绾裤，用脚踩着洗，越踩越起劲。丽儿洗衣服床单的声音吵醒了黎奶奶，黎奶奶走了出来，看着丽儿洗衣服床单。因为丽儿正洗得起劲，所以没有看得到黎奶奶，黎奶奶起了过去，望着满头大汗的丽儿，心疼地叫了声：丽儿！丽儿顿时吓了一跳，黎奶奶走到她身边，用手摸着丽儿的脸，然后又用脸靠着丽儿，丽儿有些不好意思，黎奶奶对丽儿说：乖孩子，你比我的儿子还亲。丽儿说：这是我应该做的。
最后，一老一少都开心地笑了。
胜似亲人（看图作文）
我是一个汉族小姑娘，但我是在苗族长大的，所以我算是半个汉族，半个苗族吧。
在我的隔壁住这一位年近80的老奶奶。这位老奶奶身体不算好，耳朵有点背，腿脚不灵敏，再加上儿女都在城里的公司干活，根本没人照顾老奶奶。
妈妈每天下班回来都会带一点水果，一大半都送给了老奶奶，一小半留给我。
其实我不太喜欢那位老奶奶，但在放学后我必须要去照顾老奶奶，因为妈妈常常对我说：邻居家的奶奶年岁大了，行动不方便，小孩子家要学会帮助老人跑跑腿，人都有老的时候。听了妈妈的教导，我只好勉强去她家。
可老奶奶对我特别好，每次我去她家，她都会拿出自己舍不得吃的东西给我。渐渐的，我也喜欢上了这位老奶奶，隔三差五的王老奶奶家跑。
一天放学了学，我放下书包刚要出去玩，可以向老奶奶还需要我照顾，我跑到老奶奶家，看到院子里有一竹篓的衣服。于是我推开老奶奶的屋门，大声喊道：奶奶，我来了。老奶奶急忙住着拐杖来到我跟前，对我说：好孩子，你来啦？我说：奶奶，我帮你洗衣服去。好孩子，又要麻烦你了，可要当心点。谢谢！我笑了笑，背起竹篓就朝河边走去。
老奶奶平时穿得很朴素，没什么华贵的衣服，但她的人品很好。有一次我没带钥匙，老奶奶请我到她家里去正当我想着时，衣服已经洗好了。我快步走到老奶奶家，把衣服晾晒好。老奶奶此时从屋里走出来，搂着我的脸亲切地说：好孩子，我真得谢谢你呀！让我老婆子怎么报答你呢？我们不是亲人，可你们一家人总是对我这么好。
我听了有些不好意思，红着脸说：您对我像亲孙女一样，我也应该对您像亲人。
哈！我们俩个不约而同地笑了起来，老奶奶把我搂得更紧了。
胜似亲人
小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。
有一年夏天，老人外出办事。小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。
突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。叫人看了就恶心。小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。
正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀
老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒
胜似亲人
在一个小村庄里，住着一个苗族老奶奶。她已白发苍苍，满脸皱纹。她没有儿女和亲人，一个人无依无靠地过着清淡的日子。
老奶奶的隔壁住着一个汉族家庭，家庭里有一位可爱的小姑娘，在她有什么困难的时候，小姑娘就去帮助她。
有一次，老奶奶生病了，附近没有医院，小姑娘特别着急。于是，她就跑了好几里的山路，找来了医生，把老奶奶的病给治好了。从此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，帮她做家务。
春天来了，春风像春姑娘的嫩手，轻轻抚摸着万物。在一个阳光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看见她吃力地洗衣服，很担心老奶奶的身体。就急忙过去对老奶奶说：奶奶！您别洗了，让我帮你洗吧！不用了！老奶奶揉了揉腰说，我老了，洗洗衣服算是活动活动吧。不用了，让我帮你吧！小姑娘把衣服拿过来，一边洗一边说。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地说：辛苦你了孩子！于是便走过来，将小姑娘搂在怀里。小姑娘不好意思地低下了头，用手扭着围裙，抿着嘴笑了起来。老奶奶激动地游说；我虽没有亲人，可有你这个好孩子照顾我，我感到很开心，很幸福