语文教案－《长征》

〈 长 征 〉教学要求：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。有感情地朗读这首诗。背诵全诗。教学重、难点：1、弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。教具准备：红军长征路线图；红军过雪山的挂图；学习辅导资料每人一张；自制投影片数张。教学时数：2教学过程： 第一课时启发谈话，引入新课。我们学过哪些课文是讲述长征路上的故事？（《倔强的小红军》、《飞夺泸定桥》、《丰碑》）出示红军长征路线图，简单介绍长征。长征取得了胜利，毛泽东诗兴大发，挥笔写下了《长征》。这首诗，对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。（板书课题）检查预习。检查读课后的词语。磅，读páng，不要读成bang；岷，读min，不要读成ming。自由朗读诗，要求读准字音；再指名朗读，适当指导。质疑（视情况作答，多放在讲读中解决）。指导理解诗句。齐读全诗后要求找出总写长征红军的精神和气慨的诗句。板书：总写⑴理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲。①理解词语：远征，万水千山，只等闲②用自己的话解释这两句诗。⑵这两句诗概括写出红军的什么精神和怎样的气慨？板书：大无畏精神 英勇豪迈的气慨从哪些诗句描述可以具体地反映出红军不怕远征难？①理解词语：远征，万水千山，只等闲②用自己的话解释这两句诗。⑵具体指导理解诗句：（参考有关资料进行思考理解回答）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。①五岭乌蒙分别指什么？它们是千山的代表。②五岭有什么特点？（理解逶迤）但在红军眼里只不过是什么？（理解腾细浪）③（显示投影片）根据②自问自答，乌蒙山有什么特点？（理解磅礴）但在红军眼里只不过是什么？（理解走泥丸）④小结：逶迤磅礴形容山的大，是实际的山；细浪泥丸形容山的小，是红军眼里的山。写山的大，表现红军远征的艰难；写山的小，表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。板书： 不怕艰难险阻，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。根据上两句诗的方法进行学习）①万水的代表是什么？金沙江有什么特点？暖字反映了红军巧渡金沙江的什么心情？ 板书：欢快②（显示投影片）根据①同位互问互答大渡河有什么特点？哪个字反映了红军飞夺泸桥惊险悲壮的场面？ 板书：惊险悲壮更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。①理解：岷山三军尽开颜②出示红军过雪山情景的挂图，朗读这两句诗。③喜字表现了红军怎样的心情？ 板书：无限喜悦指导朗读全诗（读出红军大无畏精神和英勇豪迈气慨）按诗内容填空。诗人在诗歌中写了红军攀越 、 、和 、两次战斗，以及 的困苦过程，以革命领袖的伟大气魄，概括地表现了长征中难以想象的艰难险阻，赞颂了红军 和 精神。 第二课时教学要点：指导朗读、背诵。教学过程：指导有感情地朗读。这是一首七律诗，七字一句，在节奏上是四顿。读时应读出韵脚an和以下节奏。红军/ 不怕/ 远征/ 难， 金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖，万水/ 千山/ 只/ 等闲。 大渡/ 桥横/ 铁索/ 寒。五岭/ 逶迤/ 腾/ 细浪， 更喜/ 岷山/ 千里/ 雪，乌蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。 三军/ 过后/ 尽/ 开颜。教师范读（读出红军不怕远征难的英雄气慨）学生练习，再指名读。小结诗的特点。（感情特别丰富，语言格外精炼，讲究押韵与节奏）练习背诵。毛泽东诗词欣赏。（鼓励学生读毛主席的诗词）

〈菩萨蛮 大柏地》、《西江月井冈山》、《解放南京》等作业（略）。附板书：15 长 征1935年10月红 军 不 怕 远 征 难， 大无畏精神总写 万 水 千 山 只 等 闲。 英勇豪迈气慨五 岭 逶 迤 腾 细 浪， 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。 不怕艰难险阻金 沙 水 拍 云 涯 暖， 欢快心情分述 大 渡 桥 横 铁 索 寒。 惊险悲壮更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。 无限喜悦附： 《长征》学习辅导资料

1、五岭指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。2、乌蒙，即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。3、巧渡金沙江：金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。4、飞夺泸定桥（小学语文第10册15课）大渡河在四川西部，大渡河上的泸定桥，只有十三根铁索，横跨东西两岸，又叫铁索桥。铁索悬挂在水流湍急的江面上，寒气逼人。5、岷山在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。