《蜜蜂引路》二年级
一、谈话导入
相互了解,轻松进入课堂
游戏,对对子我姓林我姓**
二、学习生字
今天林老师带来了新朋友出示蜜蜂
喜欢吗?
读课题
蜜蜂很开心,把名字留在黑板上,拿出手指和林老师一起把蜜蜂写到黑板上
师在黑板上范写
认真看也是学习的好方法,怎么样才能写好蜂
生:左右结构
要靠拢
我们把他放进田字格里
生书空
mò sī fù tán pài Yà
蜜蜂带来了许多新朋友出示生字:莫 斯 附 谈 派 讶
不出声,看,这些字你已经认识了?
生个别读生字
识字能手,你是怎么认识的?
齐读
三、初读课文
自由读课文
谁愿意将第一段读给大家听听?将第一段中生字用红色表示
开火车,读生字田生字格中的派
写好派要注意什么?
生:左宽右窄
师范写,生书空
生练字
齐读段落
你读懂了什么?
生:1992,小山上
莫斯科在哪里?出示:莫斯科是俄罗斯的首都
谁是列宁?出示:影象,师解说
出示:列宁图片,资料
伟大的人物与小蜜蜂发生了什么事?
读第二段
谁能简单的说说
生:蜜蜂领路
课文中哪句?列宁笑着说:我有向导
齐读
哪些字意思与引一样?
生:导,领[板书:引导,引领]
现在你们就列宁,走走,找找:你们大限了什么?出示:加停顿号
(播放音乐)演示蜜蜂从花丛园子小房子
请学生上台帖园子和房子
附近、旁边
自由读个别读齐读
你看到蜜蜂怎么想?出示:我走到那所那个养蜂的人
这段中,哪个词与发现意思差不多?出示:看见、观察、发现
出示:小儿歌
自由读齐读出示:留下莫斯科、谈天、惊讶
读词组
有两个朋友还要留下来出示谈、讶
你还发现什么?
练习,同桌之间互改