教学目标：

一：掌握生字词，通过抓全文关键字，理清作者思路，同时使学生懂得：为写出生动形象感人的文章必须认真观察，投入全身心的感情。

二：通过对春的重点理解，弄清仔细观察写法。并进行片断仿写。

三：教育学生热爱自然，做生活的有心人。

教学重点：

一：找出比喻中的本体和喻体，说说他们之间有什么共同点

二：讲排比句的好处及写法。

教学难点：

一：比喻及排比的写法。

二：让学生理解作者这样写好在哪里。

教学课时：2课时。

教学过程：课前让学生听《春》的朗诵，营造气氛。

第一课时

一：揭示课题，介绍作者。

1 谁能说说春天有什么特点？在春天人们通常都会干些什么？人们的心情怎样呢？

2 介绍作者。

3 朱自清对春热爱不已，那么他是从什么地方体现出来的？春有什么特点？他是怎样把春写的形象动人的？如果让你们写，你们会怎样写？今天就让我们来学习朱自清的《春》。

板书课题，齐读。

二：整体感知，整理思路。

1 整体感知，理清思路。

（1）课文向我们介绍了哪些内容？重点介绍了什么？

（2） 课文先写什么？再写什么？最后写什么？

2 默读，交流，讨论找出文章关键词。

板书：盼望 小草 风 雨 风筝 一年之计在于春 娃娃 姑娘 青年

3 根据上述板书，给课文分段。

三：细读课文。

1 阅读前两自然段，说说作者都用了哪些修辞手法？在哪体现？

（春天的脚步近了 刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 太阳的脸红起来了 ）

2 阅读第三自然段，找叠音词，分析其好处，理解钻的好处。

（1） 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄的 软绵绵的

好处：音乐美 视觉美

（2）钻字好处：小草生命力的旺盛 写出小草的动态美 拟人手法形象生动

3 阅读第四自然段，找出拟人手法的句子。