《做什么事最快乐》第二课时教学实录之一一、多媒体导入课文师:小朋友们，今天老师邀请了一个可爱的小客人，瞧，（课件出现一只可爱的小青蛙，说：小朋友好！）小青蛙多有礼貌呀！小朋友应该怎么做？生:小青蛙好!师:小朋友也很有礼貌。师:这几天，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为有个问题它总也想不明白,什么问题呢?做什么事最快乐？（师读问题,同时小青蛙右上方出示做什么事最快乐）师：今天我们就来学习第18课,小朋友请读读《做什么事最快乐》师:边贴边说小青蛙多想找到答案(贴青蛙图),我们快快打开书,帮它找吧!二、初读课文1、自由读课文师:碰到不会读的字,看着拼音多读几遍。师：小朋友能不能把这些词语的字音读准了，先请小朋友们自由读。出示课件：做什么快乐花丛为什么别人啄木鸟 叔叔耕地*觉得师：在这里，哪位小朋友想提醒同学们注意些什么呢？生提醒：我要提醒大家别人的人和觉得的得都是轻声的，请大家跟我读。别人觉得。再请一位，三个字的词读得快一些，请大家跟我读，做什么为什么啄木鸟。（不一一列举）（这种方式让学生充分尝到了自主的甜头，可以看出，学生爱提醒，爱当小老师，因此，他们学习的热情进一步提高。）师：谢谢小老师的提醒。小朋友们，你们能读准它们吗？生：能。师：那你们自己再读读，看着拼音把它读准。自由读。师：让我们一起读读。不对的，及时纠正。（通过小老师们的指导，学生的读音有了明显的进步。）师：小朋友们读得可真好，课文能不能也读得这样好呢。请小朋友读读课文，注意了要看着拼音把字读准了。再次自由读。想不想听老师读读课文，下面呀，就请小朋友们一起来听老师读课文，一边听一边想小青蛙在找答案时，问了谁？师：小朋友们知道小青蛙问了（啄木鸟、水牛、蜜蜂）怎样才能得到快乐。（板书贴图）师：指着板书问：哪段写小青蛙问啄木鸟，（生回答）哪段写小青蛙问老牛，（生回答）哪段写小青蛙问蜜蜂。（生回答）师：过渡：小青蛙是怎样问啄木鸟、水牛、蜜蜂的，它们又是怎么回答的呢？自己读读课文的2、3、4段。三、精读课文师：边读边用画出啄木鸟、水牛、蜜蜂回答小青蛙的话。师：小朋友,你们看（出现课件）小青蛙跳到大树下问啄木鸟,谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟(生举手读)师及时表扬(真是有礼貌的小青蛙)你也试试。师：你为什么抬头了。生；啄木鸟在树上。师:你很认真观察,能不能加上青蛙的动作再读一次呢，生再读(师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙。师：啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐，它对青蛙说：捉虫子最快乐。出现课件线。师：是这句吗？谁来读读这句。师：你读得很快乐，能再加点表情吗。现在感觉到你更快乐了，谁也来试试。谁还想试试（生纷纷举手）师：这么多小朋友都想当快乐的啄木鸟，那你们都来当快乐的啄木鸟，我来当有礼貌的小青蛙。（师生分角色读，加动作读）师：我想当快乐的啄木鸟，我们换换好吗？（师生互换角色，加动作）师：还想读吗？（想）左边的两组小朋友来当快乐的啄木鸟，右边的两组小朋友来当有礼貌的小青蛙。（生生分角色读）接着生生互换角色。师：现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。（等于小结）师：小青蛙还是不明白，它跳到田野里又去问水牛。出现课件（小青蛙和老牛对话图）师：水牛怎么回答的全班学生读耕地最快乐出现课件线。是这句吗？师：现在同桌一起，一位同学当有礼貌的小青蛙，一位同学当水牛。读好了再换过来。（生生分角色读）（师巡视可以叫它们加动作）师：请一桌的小朋友。及时表扬读得不错，水牛的声音还要低沉一些，要像一个老爷爷高兴地在说话，会了吗？再来一次。你有进步，谁也愿意来试一试？你们还加了动作，表演得真好！（生纷纷举手）师：我们班的小朋友个个都是小演员，这样吧，我们大家一起来，你想演什么，轮到你的时候，你就表演。（小结）师：小青蛙还是不明白，它跳到花丛中问蜜蜂出现课件（小青蛙和蜜蜂对话图。）听，蜜蜂是怎么告诉小青蛙的呢？生：学生读采蜜最快乐。是这句吗。师：你们知道吗？蜜蜂可爱跳舞了，它总喜欢在花丛中翩翩起舞，你们能加上动作读，相信会更棒！师：愿意当小蜜蜂的小朋友都站起来。生：站起来表演读。师总结：小朋友，请看这，啄木鸟认为做什么事最快乐（生答）水牛认为做什么事最快乐（生答），蜜蜂认为做什么事最快乐（生答）可是的小青蛙还不明白，它回去问妈妈，妈妈是怎么回答的呢？师：要是小青蛙这时跳到我们这里，问你做什么事最快乐时，你应该怎么回答它呢？师：还有这么多快乐的事要说，呆会儿再告诉小青蛙，老师也为有你们感到快乐。我们一起来唱一首快乐的歌怎么样？齐唱师：小朋友书读得好，表演得也很棒，一个个都很快乐。我们今天就写快乐两个字。三、指导写字快乐课件出示：快乐