师：看了这样一幅奔马图，想到了哪些词语。写在纸上。生：写（四位学生板书）勇往直前、马不停蹄、万马奔腾、栩栩如生、一马当先师：再看这幅图，能不能帮我把这句话补充完整。生：这是一幅徐悲鸿的名画。生：这是一幅匹栩栩如生的骏马图。生：这是经过徐悲鸿努力完成的骏马图。师：出示他像一匹生：读师：这句话有什么特点？把什么比作什么？师：在比喻句中把什么比作什么肯定有相似之处，把徐悲鸿比作骏马有什么相似之处？请读课文，划文中的语句。生：读文，划，写写感受。师：先把句子读一遍，再谈感受。生；他画啊画啊，常常徐悲鸿喜欢画画，画得记忆时间了。（师：出示这句话）师：如果让你做五个小时的作业，有什么感受？让你弹五个小时的琴，有什么感受？生：读这一句。生：当时巴黎徐悲鸿为了画技提高，把所有的时间都花在画画上。（出示句子）师：你在节假日干什么？徐悲鸿却干什么？指名读，齐读。生：他只租了一个徐悲鸿为了买画画用品住的是，吃了是师：这段话写的是徐悲鸿的生活。这与比喻句有什么相似？出示这段话。从两个只体会到什么？生：吃一点。生：生活清苦师：生活这样清苦，为的是把省下的钱用业学画，这不就像一匹~生：经过潜心临摹（出示句子）师：（讲解临摹）你是怎样理解潜心的？生：很专心、很投入。师：这样专心、投入就是潜心，也话他的手，也许他的脖子。让我们再读一读这段话，体会当时的情景（出示：当时，巴黎很大的提高）生：齐读。师：他就是这样坚持不懈、勇往直前。那是什么促使他这样坚持不懈、勇往直前的？到课文中去找一找？生：那位外国学生说：生：再读那句话。师：你是那句话中听出什么了？生：对中国人的偏见。生；看不起徐悲鸿。师：在愤怒之余，他知道（出示：靠争论是无法中国人！）导读这一句与他像师：板书奋发努力、不知疲倦、坚持不懈、勇往直前。把所有的时间、所有的金钱都花在了学画上，这就是励志。三年的功夫，他成功了，让我们一起读一读第七八节。生：齐读师：我们说有时把一个字、词放到句子、课文里去理解不失为好方法。把功夫不负有心人放到课中去理解。生：就像徐悲鸿那样师：什么叫有眼不识泰山？生：站在面前不知道那个人很有出色、有本领。师：就像文中的生：那个外国学生不知道站在面前的徐悲鸿很有本领。（出示图，欣赏徐悲鸿的作品）师：在这样出色的作品面前能不赞叹，震惊吗？也许他想起拿起你的笔完成那个外国学生站在徐悲鸿所画的骏马图前，震惊了 。生：写生：画是谁画的，是徐悲鸿，不可能！生：真后悔，我当初不该那样嘲笑他！师：徐悲鸿就是用他的努力证明中国人的实力，让外国人刮目相看。同学们，我们也要像他一样~~~~。师：下课。