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《o》教学设计

《o》教学设计

一、学习目标:

1、阅读《我们爱祖国》,认识我、国、子、朵、坡五个字。

2、学习韵母O,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。

3、继续学习四声

4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备:带O及四个声调的字母卡片,生字卡片,画有四线格的小黑板。

教 学 过 程:

一、识字

1、看图:有哪些动物

师:它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。

2、(出示《我们爱祖国》儿歌),读熟儿歌。

(1)让学生利用学前的识字基础试读。

(2)把自己认识的字画出来,指名读一读。

(3)会读的同学领读。

(4)自己练读

(5)指名读

3、在会读儿歌的基础上,认识五个字

(1)在儿歌中认字

(2)认词语

(3)读生字卡

(4)生字宝宝找家(游戏)

二、学习韵母0

1、读准音

(1)老师先将窝、坡、我三个字的音节写上,O用红笔。

(2)让学生反复读这三个字,体会哪部分是一样的。

(3)认读(如果学生读不准,师示范读音)。

(4)学生练习发音(公鸡高唱O、O、O,唱出太阳爬山坡)。

(5)练读四声

(6)跟老师说一说:ō,我知道了,ó:我不明白,ò,哦,我懂了。

2、认清形

指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母O的字形。

3、指导书写

(1)找一找,O的家在哪儿?

(2)师范写(O占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成)。

(3)学生模仿,跟老师书空。

(4)学生练习,师巡视,注意个别辅导。

设 计 意 图

由学生感兴趣的图画引入,使学生在轻松的氛围中学习语文。

让学生享受到学习成功的快乐,保护他们自己识字的积极性。

不断再现这几个字,使学生在语言环境中反复识记,避免单字出现,机械记忆。

在认字的基础上,体会韵母的发音,由韵到字,由字到音。

在教会学生写字母O的同时,注意培养学生良好的写字习惯。

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