小学语文骨干教师培训小结

2009年3月25日至27日和2009年4月7日至10日我非常荣幸地参加了由市金牛教培中心组织的成都市小学语文骨干教师培训班的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己。积极参加骨干班的每一次活动，短短七天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。

一、收获了先进的教育教学理论

1、3月25日，我们聆听了中国性格关系学学者、中国亲子关系学学者、家庭教育专家张勤教授的讲座《童年如何造就一生》。张教授的的精彩讲座不断激起我内心的感应，更激起了我的反思。我深深感到作为一名教师的责任，教师的行为很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行为直接给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。我们的责任就是让孩子逾越的去学习，发展良好的心理，还要对孩子有守望精神。从这次讲座中自己也进行了深刻的自我反思：重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重于孩子心灵的沟通，明确要改善的方向。

2、3月26日，我们聆听了华东师范大学副教授易凌峰博士的讲座《新经济，新教学》。从这次的讲座中我明确到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样看待一节课是好课、怎样写优质教学案例。在这种理论和实践的对话中在思想上给了我很大的冲击，让我明确了在教学过程中要坚持创新的教育理念，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

二、看到了优质课让我不断反思前行

1、3月27日我们到成都市锦西外国语实验小学观摩了 常规化生命课程、专题化生命课程、拓展性生命课程和个性化生命课程等一些列课程展示。从锦西的课程中我看见了以前从未接触过的课程教学，对生命有了更进一步的情感共鸣，学生通过课堂训练，在一个积极向上的成长空间中发展，才是生命的呼唤。这不禁引领我反思自己的教学：今后将更加以学生为中心，以生命为主体，开启他们生命求知的宝藏。

2、4月7日，我们到成都市白果林小学观摩了叶芸老师的《小鱼的梦》、王琳老师的《海上日出》和张雯老师的《野草》三堂有效教学课例展示的优质课。我知道了所谓的有效教学就是要根据学生实际制定明确的教学目标、注重教学中的细节调动学生参与教学的积极性、培养学生的创新意识。从这里我深深的感受到只有教材钻研的深入，获得的知识才会更多，学生的收获才会更大，这样教学效果才会更好。

3、4月8日到成都市人民北路小学观摩了班级读书会主题的确定与延伸。内容分别有：观看ppt《推进金牛区阅读行动计划》的活动介绍，课例研究《云朵面包》和《我要做个好孩子》。通过三堂各具特色的阅读课，我知道了老师应把培养孩子的阅读兴趣摆在首位，通过文字揭示文字背后的秘密，提升孩子的感悟能力。通过抓住人物的丰满形象感受人物特点以及人物的内心世界，不断用自己的热情去感受故事，探索奥秘。通过这次读书会我明白了班级读书会要求教师不断深入地解读文本，还要运用多种教学手段以及有较强的语言表达能力，最重要的就是要了解学生的发展特点，才能更好的把班级读书会做得更好。

4、4月9日在成都市营门口小学观摩了《美丽的彩虹》、《美丽的小兴安岭》和《送元二安西》三堂有效阅读教学课。从营门口小学的氛围中我感受到了年轻老师的活力与激情，孩子们的主动与热情。老师们在授课的过程中以培养学生良好的行为习惯、学习习惯，以及注重培养孩子在阅读的过程中培养良好的习作能力。

5、4月10日到成都市张家巷小学观摩了关注细节，聚焦有效----张家巷小学有效课堂之有效提问校本培教研活动。这次活动给了我意想不到的收获，首先老师通过《信任》一课，明确目标，抓住重点，脉络清晰，精准的当，注重在课堂上提问的有效性，激发学生学习的主动性和创造性，提高了课堂教学效率。这让我不禁反思自己：在课堂上自己提了多少没有用的问题的同时也浪费了学生多少宝贵的时间和思考的空间。通过本校听课老师的教研，我才感受到自己学校在教研中的不足。只有高效的教研才能提高老师们的教研水平，不断完善自己，提升自己。

在培训中无论是专家的讲座，还是每一次的听课学习，还是组内的老师的互动研讨、展示，都让我感受着新课程理念的洗礼。让我从自身出发不断寻找差距，不断的反思和总结。在每一次组内的交流过程中，我能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。在每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。我也将不断努力、进取，从细节做起，争取更上一层楼。

2009年4月