教学目标 1、培养学生有目的观察、仔细观察的良好习惯，并把观察到的内容按顺序说清楚，说明白。 2、培养学生在交际中养成良好的听话、说话习惯。 3、参透能者为师的思想。教学重点：学习按一定的顺序仔细观察。教学难点：把观察到的说清楚，说明白。教学准备 1、同种树的落叶一小组一片(15片左右)。 2、学生熟悉的两棵树的教学挂图。教学流程

一、导入：孩子们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个游戏。

二、情景创设一：找树叶 1、讲规则游戏的名字叫找树叶。玩法是：我先发给四人小组的同学一片树叶，请你们仔细观察后，我再收回来放在一起，然后各小组推选一位代表上来在树叶堆里找我发给你们的那片树叶，看哪个小组的同学眼睛亮、树叶认得清。找得快的小组为赢。听明白了吗？ 2、发树叶 3、生观察 4、生讨论：本小组树叶的特点。 5、找树叶 6、生讨论：(找到的小组说)为什么能很快找到？(没找到的小组说)为什么找不到？(一起说)明白了什么？〔引导明白：仔细观察、抓住特点才能认清事物

三、情景创设二：当小老师 1、出示挂图一柳树图。 2、提问：谁能说说这是什么树？它和别的树有什么不同的地方？(准备1分) 3、抽多生介绍，教师相机点拨有顺序是观察的基本要领。 4、出示挂图二松树图。 5、提问：这又是什么树？谁能仿照刚才那位小朋友的顺序介绍一下这棵树？ 6、抽生介绍，教师相机点拨对比观察是抓住事物特点的好方法。 7、过渡：孩子们认识了这两种树。假如有一群一年级和学前班的小朋友，他们也想了解这两棵树，你们愿意帮助他们吗？那请同桌的同学一位当小老师，一位扮演一年级或学前班的小朋友，来练习一下。 教师提示：演练的时候要注意有礼貌、大胆说，认真听。 8、同桌练习，抽生汇报。 9、同学评议(围绕有礼貌、大胆说、认真听来说)。

三、情景创设三：同伴交流 1、过渡：孩子们！知道得比别人多的就可以当别人的教师；反过来，如果别人比自己知道得多，我们就应该赶紧向他学习，只有这样自己的知识和才干才能增长得快。记住虚心使人进步这句话。想不想了解更多树的知识？请同学们拿出自己的画。把你知道的有关树的知识介绍给同学。同学有什么问题也可以虚心请教。谁愿意来给大家做个样子？ 2、抽生示范，相机点拨可按画的什么树与别的树有什么不同的地方为什么画它来介绍。 3、八人小组自由交流四、课外延伸如果同学们还想了解更多树的知识，就找更多的同学去请教。