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教科版《一定要争气》教学设计

教科版《一定要争气》教学设计

教学分析:

本课是以立志为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光,为国争气的事,教育学生从小确立远大目标和志向,并为之努力学习,不懈追求就一定能到达成功的彼岸。

教学理念:

《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册的一篇课文,本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生能体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,进一步培养学生的爱国主义情感。

教学目标:

1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习,通攀科学高峰,为国争光的事迹,培养学生的爱国主义情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识10个生字,会写9个生字。

教学难、重点:

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、培养学生的爱国主义情感。

3、会写9个生字。

教学准备:课件

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、疑问激趣,揭示课题:

同学们,今天我们要学习的是一位科学家为国争光,为国争气的事,你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢?

今天,我们一起来学习《一定要争气》(板书:一定要争气)

二、 初读课文,整体感知:

1、请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字,词或句子可以多读几遍。

2、指名读课文,师生共同评议,纠正读音。

3、指名说说文章写了一件什么事,师生共同总结。

三、细读课文,重点体会:

1、请自由读课文,边读边思考以下问题,画出有关语句。

① 童第周为什么要为中国人争气?

② 是怎样争气的?

2、请各学习小组讨论交流自己的想法。

3、童第周为什么为中国人争气?谁来说一下。

4、童第周面对这么难的实验,他又是怎么想的?怎么做的?

谁能把童第周暗下决心,刻苦钻研的精神有感情的读出来。

5、童第周为国争了光,教授是怎样说的?

谁能把教授的话在感情的读出来。

四、联系实际,拓展延伸:

在我们这个世界上,有许许多多的童第周一样的人(课件:爱迪生、华罗庚)在他们的童年时代,智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光,也为祖国争了气。

五、实践活动:

请同学们课后收集这些著名人物的有关材料,做一期手抄报。

第二课时

教学过程:

一、深入体会,概述全文:

1、自由读课文后,请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。

2、学生讲述后互评。

3、师评。

二、认读生字,指导书写:

1、学生自读要求认识的生字。

2、指名读生字。

3、学生自主合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。

4、指导书写旧、跟、败、争、术、苦等字。

5、学生书写,教师巡视。

6、独立完成课后第二项练习:选择词语填空

7、独立完成自选词语

三、总结拓展,布置作业:

1、同学们,通过学习《一定要争气》一课,我们也要像童第周一样有志气,有信心,再难做的事都会做成。

2、请同学们把自己感想写下来。

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