教学目标：

1.认识16个生字，会写出个生字。2.理解课文内容，读顺课文。3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。教学重点：识字，写字。教学难点：掌握识字的一些方法。

教学过程：

一、导语。1.学生读课题，扳书课题，教认做，齐读课题。你读了课题后有什么问题？ 2.带着这些问题来学习课文。

二、初读课文。 1.自读课文，老师鼓励学生读好课文，引导学生寻找认字方法。 2.小组天火车课文，相互评议。 3.自愿试读，每人一自然段。

4.交流收获。 5.检查学生识字情况。

三、识字。 1.利用字卡，自主识字，合作交流。要注意生字的读音。 做和死是平舌音，抓是翘舌音。

玩和断是前鼻音，听和井、枪像是后鼻音。 2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。 做作 歌哥 玩元 抓爪 捞劳 井开 话舌

四、写字。1.边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。 2.教师范写，学生评议。 3.学生临写，自评，教师巡回指导。

第二课时

教学目标：1.阅读课文，有感情地读。2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。教学重点：学习分角色朗读。

教学难点：懂得什么是好事。 教学准备：多媒体教学过程：

一、导语。上节课我们初了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。

二、读文。 1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？ （小组讨论，在书上画上记号）2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？ 3.学习用如果说话。

教师范说，学生说一说。 4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论） 5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。 如果妹妹病了，我就去看护她。 如果妹妹想玩，那我就--------------------------。

如果小狗掉进井里，我就--------------------------------。 如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。 6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？

三、总结。1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。