《阁夜》导学案

学习目标：

1、欣赏并领会本诗的艺术特点

2、诵读品味本诗的意境

学习重点：鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情

学习难点：对诗人思想感情的认识

学习方法：诵读法、问题探究法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况

二、解题

這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺从诗的内容可以判定它作于大历元年（766）冬季当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》

【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的野哭千家就是这次战祸的写照杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子

三、诵读诗歌

师范读、生齐读

四、鉴赏：

1、岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒这一联交代了什么要素?

注释：

閣：指四川夔州西閣

歲暮：年終

阴阳：指日月

短景：指冬季日短景：日光

霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來形容

寒宵：寒冷的夜晚

岁暮，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露出凄苦的心境天涯，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，宵,这里指黎明前,暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，

2、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？

注释：

五更：指清晨三點到五點這一段時間

三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡在夔州东

星河：星辰与银河

星河影動搖：星宿動搖，是境內有戰爭發生的徵兆

听觉、视觉借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头

3、野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵这一联你读懂了什么？

注释：

野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音几家：一作千家

夷：指当地少数民族

漁樵：指漁夫和樵夫

夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远

闻战伐千家野哭

写野哭而多至千家，这是战乱造成的.何至千家皆哭？反映了人民的深重灾难；夷歌，显示了地方风情上下句形成对比，有人忧有人愁

4、卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂这一联表达了诗人怎样的悲慨？

注释：

卧龙：指诸葛亮《蜀书&8226;诸葛亮传》：徐庶谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也’

跃马：指公孙述王莽篡漢時，他自立為蜀王述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝这里用晋左思《蜀都赋》公孙跃马而称帝意诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之这句是贤愚同尽之意

诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归黄土自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈

五、韵译

时令到了寒冬，日子就越来越短；

浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵

五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；

山峡倒映着银河星辰，随波动摇

野外几家哭声，传来战争的讯息；

数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣

诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；

人事变迁音书断绝，我寂寞无聊

六、评析：

全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概

七、小结：

1、将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一

2、三个用典（①野哭千家闻战伐，②卧龙③跃马）深沉地传达了诗人在夜凉如水的夜晚，面对破碎的山河、零落的知交而难以抑制的内心的伤痛

全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨明代胡应麟《诗薮内编》称赞此诗气象雄盖宇宙，法律细入毫芒，并说它是老杜七言律全篇可法者，七言律诗的千秋鼻祖《杜诗解》称赞此诗笔势又沉郁，又精悍，反复吟之，使人增长意气百倍

八、布置作业：

1、完成课后练习

2、背诵