这是我在教这篇文言文的时候所写的一篇教案，现在来跟大家分享一下《大道之行也》教案设计。希望大家多多批评指正。

语言运用1.解释下面加点的词语。

(1)大道之行

(2)选贤与能

(3)讲信修睦

(4)不独亲其亲

(5)使老有所终

(6)男有分，女有归

(7)不必藏于己

(8)谋闭而不兴

(9)外户而不闭

(10)是谓大同

2. 指出句中的通假字并注音。

(1)选贤与能

__________通__________，读__________

(2)矜、寡、孤、独、废疾者

__________通__________，读__________

3. 翻译下面的句子。

(1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

(2)货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。

(3)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

4. 写出与加点词词义相同的成语。

(1)选贤与能

(2)货恶其弃于地也

(3)讲信修睦

5. 以人与社会的关系为话题写一段话。

6. 根据情景用下面的词语说一段话(词序可以调整)。

(1)用风、雨、树表达自己在安定、详和的社会中生活时的心情。

(2)用风、雨、树表达自己在生活中受挫折时的心情。

课内精读

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废痰者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

7. 解释加点的词语。

(1)不独子其子

(2)壮有所用

(3)矜、寡、孤、独、废疾者

(4)女有归

(5)货恶其弃于地也

(6)力恶其不出于身也

(7)外户而不闭

(8)是谓大同

8. 指出文中加点词统领的句子。

(1)故

(2)是故

9. 文中画横线句子的语序可否颠倒?为什么?

10.翻译下面的句子。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

11.简答。

(1)课文采用的是什么结构形式?

(2)课文说明的大同社会有哪些特征?

课外选读

唐太宗论止盗

上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上晒①之日民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿0焉。

(司马光)

【注释】①晒(shen3)微笑。②野宿：在郊外露宿。

12.解释下面加点的词语。

(1)上与群臣论止盗

(2)民之所以为盗者

(3)或请重法以禁之

(4)故不暇顾廉耻耳

(5)轻徭薄赋

(6)安用重法邪

(7)自是数年之后

(8)路不拾遗

13.回答下列问题。

(1)对盗的问题，群臣的看法是什么?

(2)对盗的问题，上的看法和理由是什么?

(3)上的做法营造了什么样的理想社会?

(4)海内升平使你联想到课文中哪个句子?

(5)外户不闭，商旅野宿使你联想到课文中哪个句子?

思考探究

14.社会是人赖以生存的家园，其兴与衰，好与坏，时常牵动着文人墨客肩担道义者的心。你能说出《大道之行也》中的大同社会跟陶渊明描绘的世外桃源有哪些相似点吗?