现在，很多教师朋友都把自己上课的经验总结然后写成教学反思，总结自己的教学经验，今天小编来分享《恩师难忘》教学反思，大家看看这个教程怎么样。

《师恩难忘》是四年级榜首学期榜首单元的阅览课文，这篇课文文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠幼年年代的启蒙老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，从小培养了他对文学的热爱，引导他走上了文学创作的路途的工作。文中尽管作者从老师那里取得的仅仅由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里咱们领会到老师对学生的殷殷关怀和学生对老师的深沉豪情。

教育中，环绕方针的需求规划了各环节，既有自个的自主学习，又有小组的协作探求。在教育过程中引导学生读、悟、议相结合，文本常识与实践日子相结合，然后让学生对师恩有了全部的知道，培养了学生特性阅览的才能，在阅览中体情悟理。

一、紧扣课题、引发问题。

教育一开始，我就紧扣师恩，让学生来回想教过他们的老师，谈谈其间一位老师对自个的恩惠。新课标指出：堆集课文中的美丽词语、精彩句段，在说话中乐于运用阅览和日子中学到的词语，测验在习作中运用平常堆集的言语材料，格外是有新鲜感的词语。因而，学习时。先让学生初读课文，在有疑问的当地做上记号，摘抄生字新词。这篇文章言语文字格外美丽，采用了许多成语及俗话，在熟读课文的基础上要注重辅导学生堆集好词佳句，让学生养成做摘抄笔记的习气。学生的摘抄笔记老师要及时阅览，假使学生摘抄没有要点，老师就要及时辅导，学生熟读文后，能够弥补自个的摘抄笔记。

二、把握整体，抓住重点。

行文中有这样一句话：依然像四十年前的一年级小学生那样，必恭必敬地向他行礼。通过阅览让学生了解作者究竟是如何行礼的?接着向学生介绍作者刘绍棠其时的状况：一位有名的作家，现已年近五十了，还必恭必敬地向老师鞠躬，为何呢?学生会找到我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点，引导学生仔细了解，并让学生联络日子实践谈谈自个的领会。

三、合理想象、感念师恩。

让学生在质疑中求知，学做批注笔记也是本单元需求的一个要点。学生提出的疑问与课文内容关系密切，关于要点及难点，老师启示学生联络上下文做深化考虑。假使与课文内容无关，能够让学生课外查阅材料，然后报告。学生在阅览的过程中，通过深思熟虑，提出特性化的疑问。老师及时引导学生精读课文，尊重学生的自个感触和共同体会，鼓舞学生用特性化的言语宣布自个的见地。

看了小编分享的《恩师难忘》教学反思，你觉得怎么样。课文通过对田老师故事法教学的回忆，抒发了对老师的尊敬与感激之情。这样教学是不是能更好的引导学生。让学生体现这个课文的意境。