教学目标：

体会文章由叙事到说理的自然过渡。

分析评价本文的哲理。

揣摩欣赏文章精彩的语言片断。

教学重点：

1.分析评价本文的哲理。

2.揣摩欣赏文章精彩的语言片断。

教学过程：

第一步：初读——感知哲理

诵读文章，初步明白作者意图揭示的哲理是什么，体会由抒情到说理的自然过渡。

第二步：再读——理解哲理形成的基础

穿插诵读文章几次写到黄鹂的片断。

学生讨论，发言，点评这几次描写。

第三步：三读——评价拓展哲理

教师学生朗读末几段，学生再次体会哲理，并思考——你怎样评价这一哲理，由这一哲理你想到了什么。

学生自由发表见解，可顺向，可逆向——但必须在理解作者的前提下，发表有理有据的见解。

第四步：四读——揣摩精彩语段

教师选取精彩的文段或者让学生自己选取精彩的文段诵读，揣摩语言。教师不要下结论，要让学生自己分析评价，教师做适当的总结即可。