第一课时 揠苗助长
【温馨寄语】从小树立远大的理想，并找到合适的方法去努力实现。
【学习目标】
1、会正确认读词语“寓言、喘气、一截、转来转去”，会正确书写词语“焦急、巴望、总算、浪费”。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、想、交流中用自己的话说出故事的寓意：做事不可急于求成不能违背事物发展的自然规律。
3、用自己的话把故事讲给大家听。
【学法指导】
1、通过读课文、借助工具书正确认读词语，利用已掌握的写字方法书写词语。
2、通过自读、合作读、赛读等方式朗读课文，会用自己的话把故事讲给大家听。
3、小组合作读课文，思考交流问题，用自己的话说一说这则寓言告诉我们的道理。
【知识链接】寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《自相矛盾》、《郑人买履》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
【自主学习】
1、我要把课文读两遍，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍，我还要把生字在书上写一写。
2、再读课文，标出自然段。
3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。
4、我要把自己不会的记下来和大家交流。
5、预习检测
（1）我会读下面的词语
寓言喘气 一截 转来转去
（2）我会把词语写正确、漂亮。
jiāo jí bāwàng zǒngsuàn làng fèi
【合作探究】
1、农夫为什么要拔苗呢？ （在文中画一画，带着自己的理解读一读）
2、农夫是怎样拔苗的？（在文中画一画，读一读，说一说农夫拔苗的感受）
3、农夫拔苗的结果怎样？为什么？（举例说一说禾苗枯死的原因）
【拓展延伸】
1、这个寓言故事使我们明白了一个道理，我还知道其他的寓言故事。
2、创新思维：替农夫想想办法，除了浇水施肥除草这些办法外，怎样能让秧苗更快的长高。（结合新科技，发散思维）
【小结】
学了这则寓言故事，我明白了
【课堂检测】
1、选词填空
望忘 希（）（）记 （）事巴（）
2、对号入座（给加点的字选择正确的解释）
A颜色B清楚C空的D没有效果的，无代价的
（1）力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。（ ）（2）我明白了其中的道理。（ ）
（3）我今天买了一件白裙子。（）（4）我喜欢和白开水。（）
3、选择正确的理解
《揠苗助长》中的那个人错在：（ ）
A不懂得科学的种田道理。
B不懂得禾苗生长要靠它自己，要想让禾苗长得快、好，就得多施肥，多除草。
第二课时
【温馨寄语】一分耕耘，一分收获！
【学习目标】
1、会正确认读词语“窜出、横冲直撞、锄头、乐滋滋”，会正确书写词语“守候、从此、树桩、化肥”。
2、 通过自读、默读、赛读，用自己的话说一说兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。用朗读的方式表达出“那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理。用自己的话说一说他“不劳而获，心存侥幸”的错误，会说出对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、默读课文，能用自己的话把故事讲给别人听。
【学法指导】
1、通过读课文、借助工具书正确认读词语，利用已掌握的写字方法书写词语。
2、通过自读、合作读、赛读等方式朗读课文，会用自己的话把故事讲给大家听。
3、小组合作读课文，思考合作交流问题，用自己的话说一说这则寓言告诉我们的道理。
【自主学习】
1、我要把课文读两遍，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍，我还要把生字在书上写一写。
2、再读课文，标出自然段。
3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。
4、质疑：我要把自己不懂的记下来，和大家交流。
5、预习检测
（1）我会读下面的词语
窜出横冲直撞锄头乐滋滋
（2）我会把词语写正确、漂亮。
Shǒu hòucóngcǐ shù zhuāng huà féi
【合作探究】
1、种田人为什么“守株待兔”？（仔细阅读课文，找出语句，再写一写。）
2、他守株待兔的结果怎么样呢？（在文中画一画，读一读。）
4、现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？把你想说的写下来。
【拓展延伸】
搜集自己喜欢的寓言故事，讲给大家听一听，还可以说一说自己从故事中明白的道理。
【课堂小结】
学了这则寓言故事，我明白了
【课堂检测】
1、补全词语
（ ）疲( )尽( )株( )兔揠( )助()()井()天
2、选择正确的读音
撞（chuàngzhuàng ）窜( cuàncuān )锄 ( chǔchú )
3、选择正确的理解
《守株待兔》告诉我们（ ）
A昨天捡到一只撞死的兔子，我再等，还会捡到的。
B昨天偶尔捡到一只撞死的兔子，我们不能抱着侥幸的心理，守着那个树桩希望再能捡到兔子，这是不行的