给予树
学习目标：
1、我会认：“诞、享、逛、援、偿”等10个生字，会写：“宽、裕、猜、糖、即”等12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
2、我要有感情地朗读课文。
3、我能读懂课文，培养关爱他人的感情。
4、我要积累语言。
学习重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
学习难点：
理解课文最后一段话
课时安排：两课时
链接：关于圣诞节的一些资料
第一课时
学习目标：
1、我会认：“诞、享、逛、援、偿”等10个生字，会写：“宽、裕、猜、糖、即”等12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感知课文内容，知道课文大意。
学习重点：
我能正确、流利地朗读课文。
学习难点：
理解课文内容，知道课文讲了一件什么事。
学习过程：
一、谈话揭题，
圣诞节是欧洲国家的节日。今天我们就来学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。
二、初读课文，扫除障碍
1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。
2、我要认识: 给予、试探、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、盼望、显然、仁爱、同情、体贴。并用喜欢的办法理解这些词语的意思
3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。
予、卡、仁
三、熟读课文。
1、我要把课文中难读的句子多读几遍。
2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。
四、感知课文大意。
通过读课文，我知道课文讲了：（ ）之前，金吉娅把应该给()买礼物的钱买了一个（），送给了（）。
五、达标测评
1、看拼音，写词语。
jǐ yǔ shì tàn zhù fú kuān yù qián xī
（ ）（）（ ）（）（）
lì jí yōng bào xiǎn rán tóng qíng
（ ）（）（） （）
2、形近字组词：
买（）既（）予（）
卖（）即（）矛（）
3、写出带有“不”的四字词语：
例：沉默不语
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第二课时
学习目标：
1、我能通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良品质。
2、我能有感情地朗读课文。
3、积累语言。
学习重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
学习难点：
理解课文最后一段话
学习过程：
一、复习回顾
1、小组内听写生字。
2、我能正确、流利地把课文读给同桌听。
二、深入理解，体会情感
（小提示：我要画出描写母亲心情变化句子。想一想为什么会有这种变化与老师同学们进行交流。）
1、妈妈的心情的变化是，刚开始时很（），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后来有些（），是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。最后妈妈送给金吉娅一个紧紧地（）是因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我要再把金吉娅对妈妈说的话有感情地读一读。体会金吉娅的心理活动：
金吉娅看到“给予树”上的小女孩的愿望，心里想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当小女孩的愿望实现以后她的心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、我们来讨论：在这个圣诞节里，金吉娅给予别人的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我从课文第_____自然段找出答案的。我能理解这句话的意思，并且抄写下来。
三、拓展延伸。
1、小女孩一定收到了金吉娅的礼物，我要替小女孩写几句感谢的话，并给大家读一读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我要和同学交流，生活中还有在哪些需要我们帮助的人？让我们向他们伸出援助之手！
给予树
学习目标：
1、我会认：“诞、享、逛、援、偿”等10个生字，会写：“宽、裕、猜、糖、即”等12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
2、我要有感情地朗读课文。
3、我能读懂课文，培养关爱他人的感情。
4、我要积累语言。
学习重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
学习难点：
理解课文最后一段话
课时安排：两课时
链接：关于圣诞节的一些资料
第一课时
学习目标：
1、我会认：“诞、享、逛、援、偿”等10个生字，会写：“宽、裕、猜、糖、即”等12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感知课文内容，知道课文大意。
学习重点：
我能正确、流利地朗读课文。
学习难点：
理解课文内容，知道课文讲了一件什么事。
学习过程：
一、谈话揭题，
圣诞节是欧洲国家的节日。今天我们就来学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。
二、初读课文，扫除障碍
1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。
2、我要认识: 给予、试探、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、盼望、显然、仁爱、同情、体贴。并用喜欢的办法理解这些词语的意思
3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。
予、卡、仁
三、熟读课文。
1、我要把课文中难读的句子多读几遍。
2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。
四、感知课文大意。
通过读课文，我知道课文讲了：（ ）之前，金吉娅把应该给()买礼物的钱买了一个（），送给了（）。
五、达标测评
1、看拼音，写词语。
jǐ yǔ shì tàn zhù fú kuān yù qián xī
（ ）（）（ ）（）（）
lì jí yōng bào xiǎn rán tóng qíng
（ ）（）（） （）
2、形近字组词：
买（）既（）予（）
卖（）即（）矛（）
3、写出带有“不”的四字词语：
例：沉默不语
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
第二课时
学习目标：
1、我能通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良品质。
2、我能有感情地朗读课文。
3、积累语言。
学习重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
学习难点：
理解课文最后一段话
学习过程：
一、复习回顾
1、小组内听写生字。
2、我能正确、流利地把课文读给同桌听。
二、深入理解，体会情感
（小提示：我要画出描写母亲心情变化句子。想一想为什么会有这种变化与老师同学们进行交流。）
1、妈妈的心情的变化是，刚开始时很（），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后来有些（），是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。最后妈妈送给金吉娅一个紧紧地（）是因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我要再把金吉娅对妈妈说的话有感情地读一读。体会金吉娅的心理活动：
金吉娅看到“给予树”上的小女孩的愿望，心里想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当小女孩的愿望实现以后她的心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、我们来讨论：在这个圣诞节里，金吉娅给予别人的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我从课文第_____自然段找出答案的。我能理解这句话的意思，并且抄写下来。
三、拓展延伸。
1、小女孩一定收到了金吉娅的礼物，我要替小女孩写几句感谢的话，并给大家读一读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我要和同学交流，生活中还有在哪些需要我们帮助的人？让我们向他们伸出援助之手！