《雨霖铃》导学学案

学习目标：

1、反复诵读，品鉴特色，体悟作者感情。

2、拓展延伸，分析比较，掌握赏析方法。

学习方法：诵读与鉴赏相结合。

预习提纲：

一、知人论世

柳永（约987—约1053）：北宋词人，原名三变，字耆卿。家中排行第七，世称“柳七”。因为做过屯田员外郎，又称“柳屯田”。他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，也是描写城市风貌见长的婉约派代表词人。

二、解题

《雨霖铃》也写作《雨淋铃》，本来是唐太宗时教坊大曲名。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬（wéi）坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。曲调自身就具有哀伤的成分。

三、写作背景

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

四、走进文本

朗读（把握节奏，感受情感）

雨 霖 铃

柳 永

寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。

多情/自古/伤离别，更/那堪/冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰美景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人/说！

（一）初读★提示：结合课下注释和工具书，读准字音，注意节奏，读通文义，初步把握感情。

（二）品读

★思考：读《雨霖铃》，找出最能体现作者情感的句子。

作者的“伤离别”是如何体现的？请找出具体诗句进行分析。（内容+手法+感情）

（三）拓展悟读

★思考：拓展鉴赏柳永的《蝶恋花》《雨霖铃》，两首词的情感相同吗？请在《蝶恋花》中找一处句子进行鉴赏。

蝶恋花 柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

注释：

⑴伫（zhù）倚危楼：长时间倚靠在高楼的栏杆上。伫，久立。危楼，高楼。

⑵望极：极目远望。

⑶黯黯（ànàn）：心情沮丧忧愁。生天际：从遥远无边的天际升起。

⑷烟光：飘忽缭绕的云霭雾气。

⑸会：理解。阑：同“栏”。

⑹拟把：打算。疏狂：狂放不羁。

⑺强（qiǎng）乐：勉强欢笑。强，勉强。

⑻衣带渐宽：指人逐渐消瘦。语本《古诗十九首》：“相去日已远，衣带日已缓”。

⑼消得：值得。[2-3]

课后作业

背诵默写《雨霖铃》

写“我心中的柳永”

资料链接：

关于虚实结合（虚实相生 虚实相济）

1、实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。

2、虚写：

直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境

2、想象：设想的未来之境

3、回忆：已逝之景之境

4、联想：由此及彼

关于柳永：

柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名的《鹤冲天》：“忍把浮名，换了浅斟低唱。” 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。 最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。