课题：3荷花

课型：新授 课时数：2课时 上课时间：

主备人： 执教：

学案 教案

一、 自读导航：

1、作者情况搜索。

2、读通课文，疏通词句。

初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的华夏集，并在书上做好批注。

注意“挨”不同读音及意思。“蹈”的笔顺。

3、整体感知，理清思路。

读读课文，看看作者是不是按照闻到的，看到的，想到的顺序来写的？分别是哪几个自然段？

4、细读课文，深入思考。

作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（在书中画出的词句。）

如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？（想好，组织好语言来汇报）

“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

5、回顾全文，总结提升。

本文通过写去公园看到＿＿＿的情景，表达了对荷花的＿＿＿＿＿赞美，以及对＿＿＿＿＿的无限热爱之情。

6、丰富阅读，拓展视野。（古诗、文章都可）

7、模仿写作，学以致用。

作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。 教学目标：

1、读读记记生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学课时：2课时

教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测

课后反思：

课堂上学生不能按要求进行展示汇报。导学案需要改进。