一、成绩基本情况统计

班级

分数段一二三四五六七总计

任课教师

100-9036293431 130

89.9-806966 27

79.9-70 1 3 4

69.9-60

60以下 11 2

平均分9492．593.493.5 93.3

各题目正确率

%第一题99.4%98.5%99.8%99.6%

第二题91.3%95.1%90.6%92%

第三题100%82.2%89%89.1%

第四题96.4%96.1%97.2%98.3%

第五题92.3%92．6%92.5%93.2%

第六题97%97.2%97%97%

第七题85.4%90.6%90%90.1%

第八题97%97.5%97%96.4%

第九题97.7%94.7%96%96%

第十题98%87.5%93.4%93.3%

第十一题86.7%85.3%89.7%87.5%

第十二题

第十三题

二、错误典型题例举及原因分析。

例如：

第二题选音节抄写

年级正确率92.2% （ lǎo yīng）（lǎo yēng）

对整体认读音节掌握不扎实

第五题汉字真奇妙

年级的正确率92.8%

给字去掉一笔 电（田）（田地）

没有准确的读题审题，学习习惯不好

第七题看图填一填

年级的正确率89%

一（棵）树林 对于数量词的掌握不够灵活

第八题我会连

年级正确率 97%

高高的屋子 暖暖的雪山

没有好好检查，没有注意词语的恰当运用

第十一题我会填

年级的正确率87.3%

这个自然段（4）句话

数句子很不认真

三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。

学生因为个体的差异，在对知识的掌握和运用上存在着很大的差异，有的孩子随着学习内容的不断增加，知识出现了遗忘，有的孩子记忆能力很强的，但是不够认真，不能认真地检查，有的孩子理解能力稍微薄弱，审题的能力还有待于进一步训练。因为训练的时间和内容的局限，学生在校的练习形式和时间还应该更充分一些，在课堂的教学中加大对知识的巩固次数和再现训练的容量，结合不同学生的特点，有针对性的设计作业和练习，帮助学生扎实的掌握知识，学习思维的方法和思考的良好习惯。

今后要注意做好以下几点：

1、基础知识的夯实练习要更针对性。

2、注意前后知识的衔接和触类旁通，及时对错误进行总结和反馈。

3、利用教材，拓展知识，教会学生学习的方法

4、更加严格和规范学生做题的良好习惯。

四、对试题命题方面的意见与建议。

试卷的容量很合理，内容适度，难度也很有梯度，基础知识的检测符合新课标对于本年级的要求。

希望试题的命题结合教材中对于知识的设计和训练的内容，检测的题型在平时的单元测验卷中，在课堂练习册中多安排一些，让学生有机会得到练习，出题的样式紧紧围绕教材在此基础上发散，突出学生能力的形成，在每一项题目的分值安排上更合理。